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小数除以整数教学设计小数除以整数教学设计一、复习引入1用竖式计算：2244、。2. 说一说：2244这道题是怎样计算的？（教师适时板书或演示PPT课件。）3. 引入新课：这节课我们就用同学们掌握的整数除法的知识学习新的知识。二、探究新知（一）教学例11. 出示例1，引导理解题意。（PPT课件演示。）（1）题目中告诉了我们什么？（坚持晨练可以锻炼身体，王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22.4k。）（2）题目中要我们求什么？（按计划他平均每周应跑多少千米？）2. 尝试列式，分析数量关系。（1）要求“他平均每周应跑多少千米”，应该怎样列式？（学生口头列式，教师板书或PPT课件演示：22.44。）（2）引导思考：为什么用“22.44”？（路程时间速度）揭示新课，感受学习价值。（1）请同学们观察这道除法算式，和我们前面复习的除法计算有什么不同？（除数还是整数，但被除数是小数。）（2）揭示课题：看，在实际生活中常常遇到需要用小数除法计算的问题，小数除法还是数学四则运算中的重要组成部分。从今天
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