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《小溪流水响叮咚》教学设计.doc

小溪流水响叮咚教学设计小溪流水响叮咚教学设计设计理念:教学要立足于学生的发展,教学设计也要力求体现年段特点,着力培养学生的音乐素质和艺术素养,一是应以“听”为主线贯穿始终。课堂上采取多种形式的聆听手段,让学生在“听”中思考,“听”中感悟,“听”中审美,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念,培养较强的音乐审美能力;二是应积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵。强调音乐与人、音乐与社会、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大化背景下,培养学生从化的角度去思考。教材分析:小溪流水响叮咚是一首优美、抒情,富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏,歌词淳朴生动,充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让学生感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情厚爱。歌曲为二段体,第一乐段(第116小节)节奏和旋律明快,尤其是第3、第4小节附点四分音符及第11小节的切分节奏运用,更使音乐富有动感,生动描绘出小溪流水欢快奔腾的形象。紧接着第二乐段以弱起进入,旋律与前段形成明显的对比,情绪转化为热情而舒展,歌曲结

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