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在音乐教学中培养学生良好的提问习惯在音乐教学中培养学生良好的提问习惯摘要疑是学习的需要，是思维的开端，是创造的基础，提问是孩子们积极思维表现，新一轮的课程改革奏响了课堂教学革新的新乐，也为我们打开了一个崭新的天地。所以，在音乐教学中，我们必须营造愉快、和谐、民主、融洽教学氛围；让学生在思考与提问中学习音乐；为学生搭建自由组合、自由发挥的舞台；灵活地安排教学内容；注重课后延伸引出更深的思考与提问，养成爱提问的好习惯。关键词音乐教学培养提问习惯论语上说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说光学习而不思考就会感到迷惘而无所得，光思考而不学习就会感到疲倦而无所得。学习与思考一直以就有着很大的联系，两者相辅相承，缺一不可。学生在思考的过程中，必然会产生或多或少的问题。有了这些问题的存在就会激发学生强烈的学习愿望，在学生的心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，使学生积极主动投入学习，从而激发学生思维的活跃性。但回顾现有的音乐教学模式，普遍都是由教师“满堂灌”，学生都很“循规蹈矩”地按老师的要求完成老师学习任务，完全没有时间和机会提出自己的见解和疑
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