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带班教学工作日记四篇高三全体老师去省城参加考纲培训，部分行政人员分配到各个班级带班。走前，各科布置了作业，由带班老师看着，学生上自习。时间是两个白天、三个晚自习。我带的是L班，称为“潜力班”。这个班初升高成绩都是400分以下，一、二百分的也有，自费线都达不到，家长又非得把孩子送进来，为了“办人民满意的教育”，就组成了这么一个班。这样的学生，我曾经教过一批，是2009届，也是学校有史以来第一批“潜力班”。家长们的愿望是好的，想让孩子们学点知识，有的甚至要求也不高，权当托儿所，“给俺看着就行！”。可是，这样就苦了孩子，也苦了老师。孩子们成绩太差，这样的基础想要跟上高中学习，实在太为难他们了。成绩低，基础差，也不要紧，老师们可以因材施教，讲得慢一些，教的简单一点，只要孩子们肯学，愿意学，老师多付出点辛苦也不算什么。关键是，这样的学生大多有很多不好的习惯，自律能力差，抽烟、喝酒、打架、逃课、说谎，甚至根本对学习不“感冒”，这些，是最令人头疼的。记得当时教2009届那批孩子，刚开始上课，老师在前面讲，学生在下面讲，引得你不知不觉要扯着嗓子喊，实在不行了，停
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