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教师教育故事案例十则(篇一)用真诚唤醒孩子的心灵 班主任工作是班级的核心工作,其使命不是单一的文化传播,而更应该是一种心灵的唤醒。 初三经过重新分班后,曾某在我班,作为班主任,在起初与该生的接触中,感觉她只是一个长得高大且不爱言辞,甚至有些内向性格的同学,成绩也很差。在这么多年的教学中,这类学生并不少见,因此也没有给她以更多的关注。 然而,随着时间的推移,我发现曾某在违纪本上的名字特别多,主要是午间常常外出,按班级规定,被记名者要罚扫卫生。真正让我感到担心的是在半期考后的一次家长会,来开会的是她的爷爷,交谈中发现,曾某父母在外经商,经济条件宽裕,只有爷爷在家照顾她。据她爷爷说,家里的钱常常少掉,且在周末爱与社会上的男生交往,虽然爷爷不厌其烦的进行说教,但收效甚微,这让他感到很头痛,在外经商的父母也因此非常担心。 爱花钱、甚至偷家里的钱、与男生交往过密、成绩差等不良行为,让我不得不对这位学生给予更多的关注,否则,这样的学生不仅对班级影响大,而且很有可能成为辍学生。 针对这种情况,我对她进行个别谈话,经常与她个别交谈,耐心倾听她的陈述,努力溶入她的情感世界,
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