1、 现代教育测量与评价学试卷 第 1 页 共 5 页 现代教育测量与评价学 练习 A （课程代码： 06231） 一、单项选择题： (本大题共 15 小题，每小题 2 分，共计 30 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 当以 50 为平均数，以 10 为标准差来表示分数时，叫做（ ） 。 A. Z 分数 B. T 分数 C. 标准九分数 D. 离差智商 2. 分析测验信度的方法不包括（ ）。 A. 复本信度 B 同质信度 C. 分半信度 D. 表面信度 3. 下列四个选项中，哪一项不是测验使用的标准化环节（ ）。
2、 A. 施测过程标准化 B. 评分记分标准化 C. 编制的标准化 D. 分数解释标准化 4. 重测信度考虑的误差主要来源于（ ）。 A. 时间取样 B. 内容异质性 C. 被试误差 D. 评分者误差 5. 以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法（ ）。 A.语言文字推理测验 B图形 C作品分析 D. 数字符号 6 个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为（ ）。 A. 自陈量表法 B. 投射测验法 C. 情境测验法 D. 逆境对话法 7在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵某些自变量，激发学生内心矛盾冲突，从而测评学生的
3、品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是（ ）。 A. 品德情境模拟测 评 B. 品德现场情境测评 C. 品德情境积分测评 D. 品德现场评语测评 8. 学生身体领域发展目标，本质上是（ ）。 A. 身体发育、增强体质 B. 身体素质、身体形态 C. 身体发育、身体形态 D. 身体发育、身体素质 9.信度只受（ ）的影响。 A. 系统误差 B. 随机误差 C. 恒定 效应 D. 抽样误差 10. 智龄是（ ）。 A. 命名量表 B. 顺序量表 C. 等距量表 D. 等比量表 11. 在 370 名被试中，选为高分组和低分组的被试各有 100 人，其中高分组有 70人答对第一题，低分组
4、有 40 人答对第一题，则第一题的难度是（ ）。 A. 0.35 B. 0.45 C. 0.55 D. 0.65 12. 下列哪种测验的效度评价使用实证效度这种方法最适合？（ ） A. 学绩测验 B. 目标参照测验 C. 人格测验 D机械能力倾向测验 13. 下列关于测验的选择的说法中，不正确的是（ ）。 A. 选择与测验目的相符的测验 B. 了解测试对象的受测条件 C. 选择符合心理测量学要求的测验 D. 选择主试擅长的测验 得分 评卷人 复查人 现代教育测量与评价学试卷 第 2 页 共 5 页 14. 采用多元的方法对学生的课业发展进行评估重视过程与结果的评估方法是（ ）。 A. 表征性考
5、评机制 B. 实质性考评机制 C. 掌握性考评机制 D. 发 展性考评机制 15.一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为（ ）。 A记忆 B观察 C思维 D想象 二、 判断改错题： (本大题共 5 小题，每小题 4 分，共计 20 分 ) 1. 重测信度是指间隔一段时间、对不同被试群体施测同一份测验后两次测验结果的相关程度。 2. 人格心理测量与评价的方法有自陈量表法和访谈法。 3. 测验的效度主要包括内容效度，结构效度和实证效度。 4.美国 教育心理学家加涅在其学习的条件一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力 :言语信息、理智技能、认知策略、动作技能和
6、态度。 得分 评卷人 复查人 现代教育测量与评价学试卷 第 3 页 共 5 页 5. 教育评价主要有导向的功能、诊断的功能、监定的功能和激励的功能。 三、 简答题： (本大题共 4 小题，每小题 5 分，共计20 分 ) 1. 测验信度的计算方法有哪些？ 2. 发展性评价观的主要特点是什么 ? 3. 对学校教学管理队伍的评价主要有哪几个方面 4、什么是测验项目 的难度与区分度？项目难度与区分度对测验有什么影响？ 得分 评卷人 复查人 现代教育测量与评价学试卷 第 4 页 共 5 页 四、 论述题： (本大题共 1 小题，每小题 10 分，共计 10分 ) 1如何理解教育改革呼唤教育测量与评价更加科学化 ? 五、 材料分析题 (本大题共 1 小题，每小题 20 分，共计 20 分 ) 1.根据以下材料判断其属于哪类测验，并简单介绍几种典型的这类测验。 题目：请你根据图形 1 的特点在下面 6 个答案中找出适合空白处的图形。 得分 评卷人 复查人 得分 评卷人 复查人 现代教育测量与评价学试卷 第 5 页 共 5 页 图 1 备选答案：
