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羚羊木雕教学设计(网友来稿)秭归县茅坪镇初中 吴云聚会主题：爱不应成为一种伤害聚会课时：一课时过程设计：导入 ：我们生活在关爱中。有来自亲人的关爱，有来自朋友的友谊，这都是我们宝贵的财富。我们在成长，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，但如果父母未发觉我们长大了，他们爱的表达会给正在成长的我们造成怎样的伤害呢？如果这种亲情与友情发生冲突，我们该怎么处理呢？今天，我将与大家一道走进女作家张之路的羚羊木雕，在自主、合作学习中探究生活的真谛。一、初读课文，感知文意1、学生默读全文，用简明语言概括本文内容要求：在默读时，弄清是什么人之间发生了什么事。2、请学生上台讲这个故事要求：人物，事件的起因、发展、结果要说清。二、再读课文，解读文意1、故事围绕“羚羊木雕”展开，按情节发展来讲，我们可以用询问木雕、赠送木雕、索回木雕加以概括。羚羊木雕对于爸妈来说，究竟有何重大价值呢？下面，请同学们听第1至15自然段的朗读录音，在文中找出一个最能体现羚羊木雕价值的二字词，并做上记号（放录音，师生听读，找信息，然后交流）。2、析“贵
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