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神奇的丝瓜教案设计教学目标：1、自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。2、选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学重点：理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。教学时间：2课时教学过程：一、揭示课题。同学们请看大屏幕，这位慈祥的老者就是季羡林老爷爷。(课件展示)现在季老爷爷虽然已经去逝了，但是他却给我们留下了许多宝贵的精神财富。今天，我们就来学习他的一篇文章。齐读课题。二、整体感知。1、自由读文，读通读顺。2、再次默读文章，勾画生字新词，理出不懂的问题。3、重点了解“凸”字的笔画笔顺。4、理解“杞人忧天”这个成语。三、品句，体会作者的担心。教师过渡：文中说谁“杞人忧天”了?全文共写了作者几次担心，都担心什么呢?请找出描写作者担心的句子，用“”勾画出来。1、抽生读作者第一次担心的语句，读出这
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