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水调歌头教学设计6 教学重点: 1、背诵这首词。2、咏月名句的收集和诗歌鉴赏。教学难点 :作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教学过程 :一、导入 新课同学们,我们一起坐在这里,听着悠扬的曲调,在这屏幕上欣赏到了中秋的月色,如果我们一起由历史的长河向上追溯,追溯到上百年、上千年前,在我国古代,有很多文人,他们在欣赏中秋月的时候,产生了很多感触,写下了许多动人的诗篇。我们今天要一起学习的,就是大文学家苏轼的一首咏月词。我们先来看看后人对这首词的评价。清朝的词评家胡仔曾说:“中秋词自东坡水调歌头一出,余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢?就好像这首词是一朵特别美丽的奇花,当它开放后,其他的花朵都失去了光彩。从“余词尽废”,可见后人对这首词的评价之高。那就让我们一起去欣赏这首词。先了解作者。二、作者背景1、了解作者。(看屏幕)2、我们再了解一下这首词的写作背景。哪一句话提示了我们作者写作的背景?(小序)总结:中秋时,大醉时。(看屏幕,补充介绍)3、介绍“词”的体裁。三、前提测评给红色的字注音。正音
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