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食物从何处来11 食物从何处来 、素质教育目标(一)知识教学点1学习本文主次分明、层次清楚地说明事理的方法。2学习下定义、分类别、打比方等说明方法的运用。3学习本文用周密、准确的语言说明生物获得食物的规律。(二)能力训练点训练学生的调查研究、综合分析事物的能力，及逻辑思维能力和语言表达能力。(三)德育渗透点1调动学生探究身边科学的积极性，激发学生阅读科普作品的兴趣。2认识到绿色植物是人类取食的渊源，从而认识到维护生态环境的重要性，培养学生热爱大自然的思想品质。二、重点、难点及解决办法重点：(1)课文在说明生物获得食物的规律时，采用了抓住事物的特征，主次分明、逐层深入的顺序。(2)课文运用了下定义、分类别、打比方、列数字等说明方法。(3)课文剪裁材料紧扣中心，重点突出，详略得当。(4)课文所用词语准确、周密，保证了说明内容的科学性。难点：(1)说明生物获得食物的规律时采用的说明顺序。(2)了解食物自养叶绿体异养光合作用等科学术语。解决办法：充分调动学生探究科学知识的积极性，使之在听、读、
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