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1、 专业 K12教研共享平台 海淀区高三年级第一学期期中练习 生 物 2017.11 一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题 1 分，共 20 分 。 ） 1.下列 细胞 结构与其结构中 包含的化学 成分 ， 对应 有误 的是 （ ） A.核糖体 蛋白质和 RNA B.高尔基体 磷脂和 糖类 C.内质 磷脂和蛋白质 D.细胞壁 纤维素和 淀粉 2.蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是 （ ） A.都有细胞膜和拟核 B.都能进行细胞呼吸 C.都有线粒体和 核糖体 D.都能进行光合作用 3.腺相关病毒（ AAV）是一类结构简单的单链 DNA 病毒，能感染多种动物细胞，但不易引起免疫反

2、应。 AAV 的 复制 需要辅助病毒（通常为腺病毒），在缺乏辅助病毒时， AAV整合其基因组到人类第 19 号染色体的特异性位点，进入潜伏状态。下列有关 AAV 的叙述，正确的是 （ ） A.是细胞内寄生的原核生物 B.遗传信息 传递不遵循中心法则 C.可作为基因治疗的理想载体 D.与双链 DNA 病毒相比变种少 4.利用光学显微镜 不能 观察到的是 （ ） A.苏丹 染色后花生子叶细胞中有橘黄色颗粒 B.高渗溶液处理后的紫色洋葱细胞发生质壁分离 C.温水处理后的黑藻叶片中的叶绿体具有双层膜 D.龙胆紫染色后根尖分生区细胞中的染色体 5.下列关于囊泡运输的叙述 ， 不 正确 的是 （ ） A.

3、囊泡膜 由单层磷脂分子和蛋白质构成 B.囊泡 的 融合过程 依赖于膜的流动性 C.囊 泡运输 实现了细胞内物质的定向转运 D.囊泡 在细胞内的移动 过程需要消耗能量 6.下列能合成 ATP 的细胞结构是 （ ） 线粒体内膜 线粒体基质 叶绿体内膜 类囊体膜 叶绿体基质 A. B. C. D. 7.植物细胞 不一定 具有的生理过程 是 （ ） A.H的生成 B.染色体的复制 C.ATP 与 ADP 转换 D.氨基酸脱水缩合 8.下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述 正确 的是 （ ） A.蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输 B.单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞

4、 C.ATP 生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输 D.蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞 9.细胞内糖分解代谢过程如 右 图，下列叙述 不正确 专业 K12教研共享平台 的是 （ ） A.酵母菌细胞能进行过程 和 或过程 和 B.人体所有细胞的细胞质基质都能进行过程 C.ATP/ADP 的比值增加会降低过程 的速率 D.乳酸菌细胞内，过程 和过程 均产生 H 10.任何生命系统需要物质和能量不断地输入，才能维持其结构与功能。下面 叙述 不正 确 的是 （ ） A.醋酸杆菌 没有 线粒体， 利用无 氧呼吸获得 繁殖所需的 能量 B.剧烈运动时，骨骼肌细胞可 利用无氧呼吸方式供给能量 C.植物体

5、光合速率大于呼吸速率时，积累生长所需的有机物 D.生态系统 的 能量输入 长期 小于输出， 自我调节 能力趋于降低 11.很多 生活实例 中蕴含着生物学原理，下列实例和生物学 原理 对应 不准确 是 （ ） A.醋浸泡 制成 的腊八蒜不 易 腐败 pH 过低 抑制杂菌生长 B.优良毛霉菌种接种在豆腐上 减少杂菌污染 C.果酒制作后期密封发酵瓶 无氧呼吸促进酵母菌繁殖 D.低温下冷藏蔬菜 降低微生物的 繁殖 速率 12.以下细胞特征中， 不 属于 癌细胞 的是 （ ） A.细胞表面黏连糖蛋白减少 B.具有较小的核 /质比 C. 细胞分裂失去次数限制 D.原癌基因发生突变 13.下列关于基因 操作

6、 工具的 叙述， 正确的是 A.并非所有目的基因都可用 PCR 方法获取 B.通常以 抗生素合成基因 作为标记基因 C.限制 酶识别并 在特定位置断开 氢键 D.DNA 连接酶可将脱氧核苷酸连接成长链 14.为使玉米获得抗除草剂性状，需进行如图所示的操作。报告基因 的 产物能催化无色物质 K 呈现蓝色。转化过程中，愈伤组织表面常残留农杆菌，导致未转化愈伤组织也可能在选 择培养基上生长。下列 叙述 不正确 的 （ ） A.筛选 1 需要用 氨苄青霉素 培养基 筛选出成功导入表达载体的农杆菌 B.筛选 2 需要 用无色物质 K 处理愈伤组织 并筛选出呈现蓝色的组织 C.报告基因在玉米的愈伤组织和

7、农杆菌细胞 中 均能正确 表达 D.诱导 幼胚脱分化形成愈伤组织 的 培养基需添加植物激素 15.下列关于克隆技术的叙述，正确的是 （ ） A.植物组织培养和动物细胞培养的原理都是细胞的全能性 B.植物 体细胞杂交和动物细胞融合都可以 克服 生殖隔离 得到 新 个体 C.动物细胞工程需要在无菌条件下进行，植物细胞工程不需要 D.植物组织培养可用于单倍体育种 ， 动物体细胞核移植可以培养克隆动物 16.以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。下专业 K12教研共享平台 列相关叙述 不正确 的是 （ ） A.以绿色叶片和白色花瓣作为外植体，进行组织培养均能获得试管苗

8、B.外植体脱分化培养成愈伤组织的过程，需要植物生长调节剂的处 理 C.若 用某一 细胞 进行组织 培养，该细胞 必须 有完整的细胞核和叶绿体 D.选用花粉粒进行组织培养，不能获得与原植株基因型相同的植物体 17.下列与 DNA 粗提取与鉴定过程有关的 叙述 中 ， 正确的是 A.将 猪 的成熟红细胞置于 清水中 ，红细胞 涨破 后 将 DNA 释放出来 B.用 2mol/L 的氯化钠溶液溶解提取物并离心后，须保留上清液 C.在提取液中加入 75%的冰酒精后蛋白质会与 DNA 分离并析出 D.将提取 到的 丝状物与二苯胺溶液充分混匀后溶液迅速变为蓝色 18.下图为受精作用及胚胎发育示意图， a、

9、 b 代表两个发育时期，下列叙述 不正确 的是 （ ） A. 过程 发生同源染色体分离 B. 过程通过有丝分裂增殖 C.a 时期可分离得到 胚胎 干细胞 D. 细胞分化程度逐渐增大 19.用根尖细胞 经 组织培养形成愈伤组织的过程中， 不可能 会发生 （ ） A.细胞 失去原有细胞的特征 B.细胞 以 有丝分裂 方式增殖 C.细胞的 基因选择性表达 D.细胞的 非等位基因重组 20.科研工作者利用禽流感病毒蛋白制备单克隆抗体，下列步骤中叙述 正确 的是 （ ） A.用动物细胞培养液培养禽流感病毒，通过离心获得抗原蛋白 B.多次 注射适宜浓度 的 抗原免疫小鼠，以获得更多的浆细胞 C.用 灭活的

10、病毒 诱导 浆细胞 与 禽流感病毒融合得到杂交瘤细胞 D.将单个 杂交瘤细胞 接种 到小鼠腹腔培养 可 获得 多种 单克隆抗体 二 、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题 2 分，共 20 分 。 ） 21.细胞是个复杂而且精巧的生命系统。某同学对细胞的认识， 不合理 的是（ ） A.细胞体积不能过大 细胞体积越大，相对表面积越小，物质交换效率越低 B.细胞膜外覆盖大量糖蛋白 与细胞控制物质进出和细胞信息传递功能相适应 C.叶绿体内部堆叠大量基粒 集中分布着的酶 系催化光反应和碳 （ 暗 ） 反应进行 D.细胞分裂过程中形成纺锤体 排列和平均分配染色体，决定胞质分裂的分裂面 2

11、2.右 图中 表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是 （ ） A.葡萄糖 在 结构 中 分解成 CO2 和水 B.结构参与该细胞细胞壁的形成 C.结构都具有选择透过性 D.结构 和 都 能发生 碱基互补配对 23.将 A、 B 两种物质混合， T1 时加入酶 C。 右 图为最适温度下 A、 B浓度的变化曲线。 下列 叙述 正确 的是 （ ） A.酶 C 降低了 B生成 A 反应的活化能 B.该体系中 的 酶促反 应速率先快后慢 C.酶 C 活性降低导致 T2 后 B增加 缓慢 D.适当降低反应温度， T1T2 间隔缩短 24.下图曲线 表示 大 豆在适宜温度、 CO2 浓度为 0.03%

12、的环境中光合作用速率与光照强专业 K12教研共享平台 度的关系。在 Y 点时改变 了 某条件， 形成 曲线 所示的变化。下列分析 不 合理 的是 （ ） A.X Y，光合作用速率受光照 强度 制约 B.改变水分供应可引起曲线 和差异 C.Q 点叶绿体基质中 C5 生成速率低于 P 点 D.P 点类囊体膜 上 生成 ATP 的速率高于 Q 点 25.下 图 为某 哺乳动物 处于 不同分裂时期染色体 及 其上基因示意图。下列 叙述 不正确 的是 （ ） A.细胞形成的过程中发生等位基因分离 B.细胞 中有四对 同源染色体 ， 四个染色体组 C.细胞 不是 的子细胞，仅有一个染色体组 D.细胞 为次

13、级精母细胞， 不含 同源染色体 26.秀丽隐杆线虫的 ced3、 ced4 基因 发生突变 失活 后，原先应该凋亡的 131 个细胞依然存活； ced9 基因 突变会导致所有细胞在胚胎期死亡，无法得到成虫。据此推测 不合理 的是 （ ） A. ced3、 ced4 基因是 131 个 细 胞中选择性表达 的 基因 B. ced9 基因 在 线虫发育过程中抑制细胞凋亡 C. ced3、 ced4 基因 在线虫发育过程中促进细胞凋亡 D. ced9 基因直接抑制 ced3、 ced4 基因表达 27.研究者连续培养乳腺癌细胞， 取样 测定拥有不同 DNA 含量的细胞数目， 结果 如 右图 所示。长

14、春花碱 阻碍纺锤体微管的形成，从而阻断细胞分裂。若 向乳腺癌细胞的培养液中 长时间 持续添加长春花碱，用相同方法测定每个细胞 DNA 含量与细胞数目 ，结果最可能是下图中 的 （ ） 28.从人的胰岛 B细胞中提取出总 RNA，经逆转录后得到 cDNA。 以 cDNA 为模板，利用 PCR 扩增目的基因， 无法 得到的 是 （ ） A 胰岛素基因 B.微管蛋白 基因 C RNA 聚合酶 基因 D.生长激素 基因 29.科研人员 通过 PCR 获得肝细胞特异性启动子 白蛋白启动子，将该启动子与 Cre重组酶基因结合构建表达载体 ，培育出在 肝细胞特异性表达 Cre 重组酶的转基因小鼠 。 下列叙

15、述 正确的是 A.将该表达载体导入肝细胞 以获得 转基因小鼠 B. PCR 获得白蛋白启动子需设计特异性的引物 C.构建该表达载体需要限制酶和 DNA 聚合酶 D.通过核酸分子杂交技术检测 目的 基因是否 完成 表达 30.在微生物培养的过程中，需要通过选择培养或鉴别培养的方法来筛选出目标菌种，下列与之相关的 叙述 中 不正确 的是 A.纤维素分解菌能够分解刚果红染料，从而使菌落周围出现透明圈 专业 K12教研共享平台 B.尿素分解菌能够将尿素分解为氨，从而使酚红指示剂变红 C.在培养基中加入抗生素能够筛选出具有相应抗性的菌株 D.在含有碳酸钙的培养基上生长的乳酸菌菌落周围会出现 “ 溶钙圈

16、” 三 、 非 选择题（共 60 分） 31 （ 8 分）线粒体是 细胞 中最重要的细胞器之一。线 粒体在细胞内 是 高度动态变化的，在细胞内不断分裂、融合，这一 过程 是由多种蛋白质精确调控完成的。 （ 1） 线粒体是 _的主要场所 ，其内膜向内折叠形成嵴，从而可以 _，有利于酶的附着。 （ 2）真核细胞中线粒体的数目与其代谢强度成正比，一些衰老的 线粒体 也会被_消化清除，所以 线粒体的分裂在真核细胞内经常发生。 （ 3）研究发现， 内质与 线粒体的 分裂 有关 ， 过程 如 下 图所示 。 由图可知，马达 蛋白 牵引着线粒体沿着 _运输到内质 。 研究 发现， 细胞内 Ca2+离子主要储

17、存在内质中，在细胞 质基质 中浓度较低 ， 而 马达蛋白表面有 Ca2+离子结合位点 。据此 推测 ， 受到调控信号的刺激后，内质 _，进而使 线粒体在细胞内移动 。 由图可知， _形成细管状结构 缠绕线粒体， 使线粒体局部收缩，同时募集细胞质中游离的 _，在收缩部位形成蛋白复合物，不断收缩使线粒体断开。 32.（ 8 分） 铁皮石斛为我国传统名贵中药材 ， 研究人员 对它的栽培条件进行 了相关研究，实验结果如下 。 处理 L1 L2 L3 W1 W2 W3 W1 W2 W3 W1 W2 W3 干重 /g 2.91 3.43 2.31 2.58 3.79 2.86 1.93 2.34 2.41

18、 注： 1 L1、 L2和 L3分别代表光 照强度 为 360、 240和 120mol/（ m2 s）。 2 W1、 W2和W3分别代表 基质含水量 为 基质最大持水量的 100%、 70%和 40%。 （ 1）该实验研究 了 _对铁皮石斛光合作用的影响。 （ 2） 据表分析，铁皮石斛在 _条件下的生长状况最好。请 绘出 在此含水量条件下，铁皮石斛产量与光照强度关系的柱状图。 （ 3）在低光照情况下，由于 _阶段产生的 _少，导致铁皮石斛的产量较低。 （ 4）进一步研究发现，在基质含水量低的情况下植物细胞内可溶性糖的含量提高， 表明植株可以通过积累可溶性糖 _，这是植株的一种保护性反应 。

19、（ 5）为保证铁皮石斛的产量，请提出 在 强光条件下的栽培建议： _。 33.（ 9 分）近些年， 研究人员 在 细胞减数分裂 研究中有一些新发现，如图 1 所示。 专业 K12教研共享平台 （ 1） 图 1 中 呈现了 _细胞的产生过程（部分染色体未标出），细胞 被称为_，此时 同源 染色体 的非姐妹染色单体之间常常 发生 _。 （ 2） 与 “ 常规 ” 减数分裂相比， “ 逆反 ” 减数分裂 中 染色体变化 的 特征是 _。在 “ 逆反 ” 减数分裂中， 若 M中 约 23%的细胞出现了染色体不均分的情况，那么可以估算出约 _%的配子异常。 （ 3）经过对大量样本的统计研究发现了染色体的

20、分配规律，如图 2 所示。染色体的这种分配规律及其意义是 _。 34.（ 11 分）萝卜的蛋白 A 具有广泛的抗植物病菌作用，而且对人体没有影响。我国科学家欲获得高效表达蛋白 A 的转基因 大肠杆菌作为微生物农药，做了相关研究。 （ 1）研究者用相同的 _酶处理蛋白 A 基因和 pET 质粒，得到重组质粒，再将重组质粒置于经_处理的大肠杆菌细胞悬 液 中， 获得转 基因大肠杆菌。 （ 2）检测发现，转入的蛋白 A 基因在大肠杆菌细胞中表达效率很低，研究者推测不同生物对密码子具有不同的偏好，因而设计了与蛋白 A 基因结合的两对引物（引物 B 和 C 中都替换了一个碱基），并按图 2方式依次进行

21、4 次 PCR扩增，以得到新的蛋白 A基因。 这是一种定点的 _技术。 图 2 所示的 4 次 PCR应该分别 如何选择图 1 中所示的引物？请填写以下表格（若选用该引物划 “”，若不选用该引物则划 “”）。 引物 A 引物 B 引物 C 引物 D 专业 K12教研共享平台 （ 3）研究者进一步将含有新蛋白 A 基因的 重组质粒 和 _分别导入大肠杆菌，提取培养液中的蛋白质，用 _方法检测并比较三组受体菌蛋白 A 的表达产物，判断新蛋白 A 基因表达效率是否提高。为检测表达产物的生物活性，研究者将上述各组表达产物加入到长满了植物病菌 的 培养基上，培养一 段时间后，比较 _的大小，以确定表达产

22、物的生物活性大小。 （ 4）作 为 微 生物农药， 使用 时常 喷洒蛋白 A 基因的发酵产物而 不是转 蛋白 A 基因的 大肠杆菌，其 优点是 _。 35.（ 7 分）科研人员通过体细胞杂交培育食用菌新品种。 （ 1）科研人员分别测定了杏鲍菇（ A）和秀珍菇（ B）单核菌株、双核菌株的生长速度和原生质体产量，结果如下表。 菌株 生长速度 （ cm/d） 原生质体产量 （ 107个 /mL） 菌株 生长速度 （ cm/d） 原生质体产量 （ 107个 /mL） 单核菌株 A1 0.28 0.6 单核菌株 B1 0.23 3.0 单核菌株 A2 0.22 1.5 单核菌株 B2 0.31 0.9

23、双核菌株 A1 0.85 1.8 双核菌株 B1 0.80 0.3 双核菌株 A2 0.71 2.2 双核菌株 B2 0.61 0.3 研究人员 最终 选择 双核菌株 A1 和 单核菌株 B1 作为亲本进行 细胞融合 ，选择的理由是 _。 （ 2）利用酶解法去除细胞壁时，应严格控制酶的 _等条件，以提高原生质体产量并降低破损率。 （ 3）科研人员将双核菌株 A1 的原生质体进行高温灭活，使其仅能生存而 无法繁殖。将灭活后的双核菌株 A1 与未灭活的单核菌株 B1 的原生质体用 _试剂诱导融合。融合过程需要在 _的缓冲溶液中进行，以防止原生质体破裂。 （ 4）科研人员将融合剂处理后的原生质体悬液

24、涂布于培养基上进行 筛选。 菌种遗传背景的差异会导致菌丝之间出现相互排斥，能够在培养基上观察到一条拮抗带。挑取 _两侧 的一对菌株进行进一步筛选。 研究发现，双核菌丝在进行细胞分裂时，会形成一个喙状结构，称为锁状联合，而单核菌丝不出现。单核菌株 B1 与灭活的双核菌株 A1 形成的融合子能够出 现双核化，也可 观察到锁状联合。 科研人员进行显微镜 观察并从中选择 _的 一 对菌株 ，进行 下 一步筛选。 最终筛选 出 杂合菌株 的 方法是 _。 36.（ 8 分） 人肌红蛋白 （ Myo） 是早期诊断急性心肌梗塞的 生化 标志物之一。为制备抗Myo 的单克隆抗体，科研人员进行研究。 （ 1）

25、科研人员以 Myo 作为抗原 免疫 小鼠 ，取小鼠的脾脏细胞 与 _细胞诱导融合。用 _培养基筛选融合 细胞，得到杂交瘤细胞。 （ 2）将得到的杂交瘤细胞接种到多孔培养板上，进行 抗体 阳性检测， 之后 稀释 、 培养 、再 进行抗体 阳性检测 并多次重复上述操作，多次重复该过程的目的是筛选获得抗 Myo 抗体_的杂交瘤细胞。 （ 3）双抗体夹心法是医学上常用的定量检测抗原的方法，具体原理如下 图 ： PCR1 PCR2 PCR3 PCR4 专业 K12教研共享平台 固相抗体和酶标抗体均能与抗原结合，这是由于不同抗体与同一抗原表面的 _结合。该检测方法中，酶标抗体的作用是 _。 （ 4）研究人

26、员获得三种 抗 Myo 单克隆抗体 ，分别记为 A、 B、 C。 为检测 它们之中 哪两种适合用于双抗体夹心法，科研人员 需要进行 _组实验 ，检测并比较各组实验的_。 37.（ 9分） 在 白酒发酵的窖池中，培养液的 pH 4.5 后 ， 酵母菌的代谢活动逐渐受到抑制 ， 甚至停止发酵 。耐酸性酵母菌能在 pH 3.5的环境下继续表现出较强发酵能力，适宜作白酒发酵生产用菌种。 为选育 适合白酒生产的 耐酸性 强的 酵母菌，研究者 进行 实验。 （ 1）酵母菌的代谢类型是 _。在发酵过程中，窖池中培养液的 pH会逐渐下降，原因是 _。 （ 2）取 适量 窖底泥 、 酒糟 和 黄浆水 ， 分别溶

27、于 10mL_中 ， 再各取 1mL 上清液接入 10mL 麦芽汁培养基中培养， 2天后分别 接种到不同酸碱度的麦芽汁培养基上，培养结果见下表。 菌种来源 pH 窖底泥 酒糟 黄浆水 5.0 4.0 3.0 2.5 2.0 注 ： “+”越多表示菌体长得越好 ， “”表示几乎 不 生长 （ 3）在 pH 3.5的环境下，仍可检测到少量 耐酸性酵母菌 生长 ，这些菌株是 基因_突变形成的 。 （ 4）从 pH为 _的 培养基中 获得 菌种， 可 通过 _法 接种到培养 基上， 进行纯化培养。 （ 5）实验获得 了 三 个 耐酸 性强的 酵母菌 菌株 ， 特点如下表。 菌 株 A B C 特点 p

28、H3.5时，生长代谢正常、优于其它常规菌种 pH3.5时，生长代谢正常， pH4 6时不正常 pH2.5 6，生长代谢正常、优于其它常规菌种 依据菌株 特点，研究者 认为 C菌 株更适合作为 白酒发酵菌株， 作出这一 判断的理由是_。 专业 K12教研共享平台 海淀区高三年级第一学期期中练习 评分 参考 生 物 2017.11 一、选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D 7.B 8.A 9.D 10.A 11.C 12.B 13.A 14.C 15.D 16.C 17.B 18.A 19.D 20.B 二 、选择题（每小题 2 分，共 20 分）

29、 21.C 22.D 23.B 24.C 25.D 26.D 27.D 28.D 29.B 30.A 三 、 非 选择题（共 60 分） 31 （除注明外，每空 1 分，共 8 分） （ 1） 有氧呼吸 增大 膜面积 （ 2） 溶酶体 （ 3） 细胞骨架 释放 Ca2+离子，使细胞 质基质 内 Ca2+离子浓度升高， Ca2+离子 与 马达 蛋白 结合（ 2 分） 内质 （膜） M 蛋白 与 D 蛋白 32.（ 除注明外，每空 1 分，共 8 分） （ 1） 光照强度和基质含水量 （ 2） L2W2 柱状图（ 见右图） 。注 ： 纵轴标注、单位、刻度均正确得 1 分；正确绘制 L1W2、 L2

30、W2、 L3W2 条件下三组干重柱状图得 1 分；共 2 分。 （ 3）光反应 ATP 和 H （ 4） 从而 提高细胞的渗透调节能力 （ 5） 将基质 含水量 控制 在 70左右 33.（ 除注明外，每空 1 分，共 9 分） （ 1）卵 初级卵母细胞 交叉互换 （ 2） M 姐妹染色体单体 分开 ， M 同源染色体分离 （ 2 分） 23 （ 3） 参考下表，依据学生思考和解决该问题时的表现描述，确定相应水平并给予该水平的分数。水平一 水平三由低到高，高一级水平的学生表现中涵盖低一级水平的学生表现，未达到水平一的学生，得 0 分。本小题共 3 分。 水平划分 学生表现描述 得分 水平一 能

31、准确获取图示信息，理性分析并准确归纳、概括出图示分配规律的特点，但未能正确阐述其生物学 意义。如 “卵细胞获得重组染色体的概率高”、 “ 进入 卵细 1 分 专业 K12教研共享平台 胞 的染色体更多是发生过重组的一条 ” 。 水平二 能准确获取图示信息，理性分析并准确归纳、概括出图示分配规律的特点，能结合遗传 和 变异的知识阐述图示分配规律的生物学意义。如 “ 卵细胞获得重组染色体的概率高， 后代 具有更多变异性（具有 更 大 的 基因 多样性 ） ” 。 2 分 水平三 能准确获取图示信息，理性分析并准确归纳、概括出图示分配规律的特点，能结合遗传 和 变异的知识、运用进化与适应观，讨论图示

32、分配规律的生物学意义。如“ 卵细胞获得重组染色体的概率高 ，后代 具有更多变异性 （具有 更 大 的 基因 多样性 ），为进化提供了丰富的原材料（子代群体对环境有更大的适应性，有利于进化） ” 。 3 分 34.（ 除注明外，每空 1 分，共 11 分） （ 1）限制酶和 DNA 连接 CaCl2 （ 2） 基因突变 如下表所示。 注： 正确填写 PCR1、 PCR2、 PCR3、 PCR4 的引物组合之一，每填对一个得 1 分。共 4 分。 （ 3） 含有 蛋白 A 基因的 重组质粒 、空 质粒（ pET 质粒） 抗原 -抗体杂交 抑菌圈 （ 4）对人、畜、农作物和自然环境安全 ；不会造成基

33、因污染； 有效成分纯度较高 。 （ 答对一点或其他 合理 答案均 可 得分 ） 35.（ 每空 1 分，共 7 分） （ 1）双核菌株 A1 生长速度快， 单核菌株 B1 原生质体产量 高 （ 2）浓度 和处理 时间 （ 3） PEG 等渗 （ 4）拮抗带 （ 拮抗带） 两侧菌株均有 锁状联合 将上述有锁状联合的菌种分别与 B1 培养在同一培养基上，若出现拮抗带则该菌种为杂合菌株 36.（ 除注明外，每空 1 分，共 8 分） （ 1）骨髓瘤 选择 （ 2）产量大 、纯度高 （ 3） 不同 部位（表位） 与待测抗原结合；酶催化检测底物反应，可通过测定酶反应产物量来判断待测抗原量（ 2 分） （ 4） 6 产物量 37.（ 除注明外，每空 1分，共 9分） （ 1）异养兼性厌氧型 细胞呼吸产生二氧化碳 ，可形成碳酸；代谢过程中还产生了其他酸性物质（ 2分） （ 2）无菌水 （ 3）自然（自发） 引物 A 引物 B 引物 C 引物 D PCR1 PCR2 PCR3 PCR4