第十一章家庭对青少年发展的影响.ppt

1、青少年的發展與輔導第十一章 家庭對青少年發展的影響,姓名 : 趙立賢學號 :NA2C0024姓名 : 卓佩芬學號 :NA2C0010姓名 : 劉怡君學號:MA3C0206指導教授 : 黃惠慈 老師,第一節 現代家庭的變遷,壹、家庭的意義與功能家庭的意義 : 親子所結合的社會性群體兩個人以上因血統、婚姻或收養關係而生活在一起的團體，目的在養兒育女與滿足人類基本需求。人格形成的發展中心、個人社會化第一個單位。教育兒童和青少年及傳遞文化責任。,家庭的功能 : (一) 生育 (二) 情愛 (三) 經濟 (四) 保護 (五) 教育 (六) 休閒娛樂 貳、現代家庭變遷的特徵 一、家庭往都市集中二、家庭結構

2、改變三、生育率下降、離婚率增高四、生活水準提高、家庭日益富裕五、職業婦女增加六、家庭遷徙頻繁七、家庭整體性與結構性的改變,第十一章 家庭對青少年發展的影響,第二節 青少年的親子關係 報告者: 卓佩芬 NA2C0010,2.1 父母教養方式與青少年發展,艾爾德將父母教養類型分為七類1.獨斷:如何做，但少給子女表現或肯定自己。2.權威:如何做，但會聆聽。3.民主:給充分機會，自己做決定，但仍有權威。4.公平:平等做出決定。5.寬容:允許子女做決定，會聆聽並給建議。6.放任:讓子女做決定，不需要父母意見。7.忽視:可自己做決定，也不關心子女的決定。,貝克提出的父母教養行為假設性模式1.限制對寬容 2

3、.焦慮情緒投入對冷靜疏離 3.溫暖對敵意,雪佛也以兩個層面四個向度提出父母管教類型第一層:控制或權威 第二層:情感或愛,馬寇比與馬丁在用綜合式法將父母分四個基本類型權威教養型:較佳的方式，父母用溫暖與負責的方式鼓勵青少年獨立，同時使用合法親職權威管教子女。獨斷教養型:用控制的約束子女，常用威脅、體罰、物質控制管教， 易忽略子女心理需求，若受到挑戰，極少協商。寬容溺愛教養型: 會接納與反應，但卻過度自由，導致子女無法制止負向、不合理行為，父母常以”回收愛“使子女感到被遺棄。寬容冷漠教養型:對子女漠視，子女會自卑與自我拒絕也欠缺生活方向。,依據以上可歸納成以下四型,2.2 青少年的自主與衛星理論,

4、一、衛星理論的意義:奧斯柏等人認為，青少年就像是一顆衛星，在自己獨立自主之前，環繞著父母親繞行，個體仰賴父母，並接受密集的社會化。二、脫離衛星化:青少年日漸自主，逐漸脫離父母。但並非人人都可建立衛星化，因此有非衛星化，又可分為兩類:(一)低度價值化(拒絕型):不被父母無條件接納，能滿足孩子需求卻有冷漠態度，青少年會順從，但是只是避免被懲罰。 (二)過度價值化(溺愛型):父母不看重孩子價值，只當作是滿足他們需求的工具，孩子主要是達成父母的心願，孩子常被溺愛因而擁有控制父母權力。,依前述分析可歸納成以下表格,三、青少年衛星化與脫離衛星化的發展兒童初期親子關係良好者主要是形成衛星化關係。在此關係中，

5、兒童較能發展出良好特質也能符合父母期望。衛星化就是兒童內化父母價值觀與形成良心意識歷程。脫離衛星化: (一)重新衛星化 (二)試著贏得地位 (三)進行探索並非是脫離父母而是親子關係的調整。如何脫離衛星化? 父母要放手，奧斯柏建議父母增加對青少年負責任的期待，並給酬賞或特權。也要允許青少年有做錯事的權力。,2.3親子溝通,家庭溝通除了充分語言交換外，也要有良好情感、同理心、傾聽等態度。 以下是兩種主要親子溝通類型。,不良的親子溝通會導致青少年沒有愛與關懷，因而有較高的比率會有離家出走、犯罪、逃學、懷運與早婚、吸毒、宗教狂熱等行為。,艾德沃特認為清子溝通有以下三種常見類型:(一)低度反應的溝通:不

6、能掌握訊息，不能激發家庭成員負起責任。(二)不良品質的溝通:未能反映真正情緒，使自己矛盾、扭曲主題等。(三)不一致或矛盾溝通:常傳送複雜的的訊息，同時有輕視或諷刺的表情、手勢。有效溝通把握以下原則:(一)真誠(二)同理心(三)多使用“我”做溝通，並誠實表達(四)少批評，多關心,2.4 親子溝通與代溝,社會變遷快速，兩代間的觀念和價值態度越有明顯差距，因而產生代溝或代間差距，如以下表所示,青少年與父母衝突事件主要涉及五種領域:(一)社交生活習慣 (二)責任 (三)學校事務 (四)家庭關係(五)價值觀與道德以下方法可以拉近親子間距離(一)傾聽、了解與增多談話機會(二)付出愛與關懷(三)信任,2.5

7、 兄弟姊妹的關係,新精神分析學者阿德勒認為家庭團體的社會心理結構就像是一個家庭星座，父母是日月，子女是星星，形成複雜的互動關係。依照阿德勒的觀點，不同出生序或排行會有不同的人格特徵， * 長子最得寵，有較多愛，易形成領導者，但也較保守。 * 次子會力爭上游，較不保守，有競爭性。 * 排中間較不受關心，容易自卑，常成為問題青少年。 *老么受過多保護，易驕縱。 * 獨子易成為自我中心的人，易感到孤獨與焦慮。,托曼的看法排行老大的人(長子/長女)和其他弟妹有下列差異:較多煩惱較受社會認可較敏感，有較高同理心但較沒同情心經濟穩定較少穩定情緒，婚姻滿意度低有創造力較睿智(因為有較多關照)較卓越(23位太

8、空人有21位是老大)學校成就高較有良心和行為規矩對自我感到“與眾不同”但常在自我中心與自我抗拒間感到猶豫，這使他們失去信心,對成長青少年而言，如有兄弟姊妹其適應較獨生子女青少年要來得有利，因為兄弟姊妹可以成為傾訴的對象，而兄弟姊妹的青春期成長經驗又能給弟弟妹妹一些引導。但倘若家庭社經水準低，家庭環境不良，兄妹反而會成為不良示範。,第十一章 家庭對青少年發展的影響,第三節 單親家庭青少年的問題與輔導第四節 青少年的婚姻問題與輔導 報告者: 劉怡君 MA3C0206,3.1 單親家庭的形成,父母一方死亡父母離婚父母分居父母一方死亡青少年由單一養父或養母收養未婚媽媽所生養之青少年我國目前單親家庭形成

9、的原因最多是?父母離婚，而其次是父母死亡,3.2 父母離婚的家庭結構與歷程改變,波噴與懷特(Poppen & White):典型的核心家庭是由夫婦與其子女所組成 次級系統夫妻次級系統親子次級系統手足次級系統父母親離婚會形成此三個次級系統相互影響,對青少年影響極大的次級系統:,親子關係 被分割為二 而感到困擾,離婚,與單一方生活,另單一方有探視權無監護權,青少年面對父母離婚過程以時間做分析:,離婚前階段: 父母會有一段冷戰或熱戰時期，因爭執而對子女疏於照顧。 結論是子女的學科成就會低落及身體健康受影響離婚時階段: 父母會將子女作為武器來對抗對方，對子女的歸屬而爭執。結論是子女對未來有高度的焦慮，

10、生活及學業適應產生困難離婚後階段: 新生活環境的開始，子女遇到的問題(1) 經濟改變 (2) 搬家 (3) 父母再婚 (4) 監視權及探視權的爭執,3.3 父母離婚造成的問題,家庭危機與離婚父母的適應: 危機可為正向或負向成長，關鍵在家人及師長的角色。父母離婚兒童的監護權歸屬: 對青少年的影響可能與親子之間的性別差異有關聯。離婚父母再婚: 繼父母家庭常受到誤解，因而造成挫折失敗。父母離婚兒童與青少年的年齡因素與反應方法: 泰德利用兩個像度探討(1)年齡 (2) 其影響,對父母離婚反應的心理轉變歷程:,否認階段: 剛聽到時受到巨大打擊，通常都會加以否認並試著排斥，把自己孤立起來。憤怒階段: 事實

11、不可改變時，有憤怒激烈的反應情緒。協議階段: 試圖挽回父母，也會去評斷父母好壞甚至去決定誰是罪魁禍首，常無心上課。沮喪階段: 無法以協議方法破鏡重圓，開始沮喪反應而課業退步。接受階段: 開始專心思考與父母關係或接納新的關係，給予的契機。,3.4 如何輔導父母離婚的青少年,4.1 青少年的早婚問題與輔導,早婚: 指的是年齡過小而結婚的現象。 女性小於18歲而男性小於20歲算是早婚。請問早婚最大理由是?懷 孕好處: 小孩合法的身份地位，不會成為私生子壞處: 早婚容易輟學加上經濟狀況不佳，婚姻多以離婚收場,青少年早婚的相關問題:,學業與家庭社經水準較低下情緒與社會發展不成熟性刺激與懷孕過早約會與社會

12、壓力對婚姻的憧憬家庭與社會條件,青少年早婚遇到困難:,生活適應困難: 身心仍不成熟，面對現實的生活考驗還是會有壓力，像是柴米油鹽支出或是照顧嬰兒過早當父母親: 較少具有教養子女的常識，難以適當教養與訓練自己的子女財力壓力: 收入不穩定，職業發展受限，容易起爭執人際關係適應困難: 難處理姻親關係，也缺少人際關係溝通技巧性關係滿意度低: 面臨生活上的壓力，對性的需求減少,4.2 青少年的早婚者的輔導,成功的婚姻與家庭需要條件:,1. 夫妻有穩定的工作與正常的收入2. 雙方有充分的生理與心理成熟度3. 夫妻有成熟的社會與人際關係4. 對婚姻與家庭有共同的看法與目標5. 夫妻有相似的個性及興趣6. 有

13、應付生活問題與危機的能力7. 對子女養育與教育具有基本的知能,3.3 青少年同居問題,同居類型:1. 短暫同居型: 旅遊過夜，不一定有性行為，沒有個人承諾2. 喜歡與方便型: 通常是好友，為了方便住在一起，像分租房間3. 親密關係型: 通常不會有長遠的家庭與婚姻計畫4. 預備結婚型: 已準備要結婚，只差法律要件，但生活如同夫妻5. 試婚型: 試驗是否合適在一起生活或是到正是婚姻6. 婚姻替代型: 以同居替代正式婚姻，無計畫取得法律認可,青少年同居問題:,住居所問題: 仍會保留原先住的場所，以避免同居關係結束無處去及防止父母起疑父母的態度問題: 多數父母反對，親子關係容易形成緊張狀態社會的標籤問

14、題: 仍有異樣眼光，因而影響其社會發展情感問題: 沉溺性愛中，少感情投入，感情淡薄就容易分開家事問題: 生活上的家事分擔若未協調，容易起爭執性問題: 因各方面都不成熟，容易性困擾,青少年同居的預防,父母親充分的愛與關懷才能防止青少年男女過早希望擁有異性的愛，甚至與人同居供應充分的學生宿舍可以有效防止青少年同居的發生,( ) 國三的瑋瑋對於人、事、物都有自己一套的價值觀和信念，不再完全受到父母的影響，這屬於哪一種心理分離現象 ? (A) 情緒獨立 (B) 態度獨立 (C) 功能獨立 (D) 衝突獨立 ( )1. 下列哪一項並非青少年發展的特徵? (A) 對同性別的角色學習較多 (B) 希望擺脫父

15、母的約束而追求獨立 (C) 因歸屬感的需求使得從眾性較為明顯 (D) 家庭的影響力逐漸大於同儕的影響力,B,D,( ). 國二的小娟因談戀愛遭父親責罵，而與父親產生衝突，她對父親感到憤怒與憎恨。這屬於賴斯(F. Rice)所提出的哪一種情緒狀態？ (A)敵意 (B)懷疑 (C)抑制 (D)悲傷 (103)( ).下列何者非Hozman & Froiland所提出的兒童與青少年度過父母離婚的五階段?接受階段 B) 理解階段 C) 沮喪階段 D) 否認階段( ) 父母離婚對兒童與青少年可能造成許多方面的影響，下列何者正確?A) 男生適應得比女生好 B) 較容易有內控傾向C) 易引起焦慮、失眠、做噩

16、夢等生理症狀D) 對課業、成績沒有影響,A,B,C,1. 試述親子關係對青少年的發展有甚麼重要的影響? (101年教檢),青少年的發展與親子關係的影響如下：一、父母教養方式 (一)權威民主型：父母採合理負責態度與青少年子女溝通，可以幫助青少年發展高度的自我接納與個人控制。 (二)獨斷型：父母以外在物質力量控制青少年，忽視子女內在需求。 (三)寬容溺愛型：父母給子女過度自由，卻導致青少年發展負向行為。 (四)寬容冷漠型：父母忽視青少年需求，青少年出現逃家行為。二、父母管教態度不一，易使青少年對環境的適應和行為發展造成負面的影響。三、父母強調子女間的比較會增加手足爭寵行為。,Thank You!,,