第二篇心理计量取向评估方法,特殊教育教研室,第五章认知能力评估,一、认知能力评估概述：认知的涵义：认知发展与认知发展观：1、认知发展的涵义：2、认知发展观：,认知能力的内涵：,知觉、记忆、注意、概念获得、想象、思维、推理、判断、创造、问题解决、语言、元认知,认知能力评估方法：,标准化的发展测验质性发展取向评估的方法,二、认知能力评估工具：,瑞文标准推理测验（SPM）瑞文彩色非图文推理测验（CPM）基本认知能力测验儿童认知能力测验青少年认知发展测验只能结构基本学习能力测验临床记忆量表镶嵌图形测验,三、案例实施：,个案基本资料：工具与方法：结果：结论与建议：,第六章智力评估,内容,第一节智力评估概述第二节智力评估的工具第三节实施案例,学习目标与要求：1、理解、掌握智力的涵义、智力评估的方法及影响智力评估的因素；了解智力结构的主要学说及其与智力测验量表的关系；了解智力评估在特殊教育上的应用及智力评估所引发的问题。2、了解所介绍的测验工具的测验目的、适用范围、测验内容、各测验的优势与不足等；学会查看标准化智力测验的使用手册或指导说明；学会对照答题纸和使用手册，正确理解、掌握测验量表的使用方法；
