炼油技术专业 示范性建设汇报.ppt

1、参与企业技术改造提炼典型教学案例 带动炼油团队建设,目录,一、成果介绍 二、成果解决的教学问题 三、成果解决教学问题的方法四、成果的创新点五、成果的推广应用效果,一、成果介绍,1.参与企业技术改造及科研攻关项目,2.“自设自建、自设共建”独创性、引领性实训设施,3.“源自产研、典型提炼”生产案例和实训项目,4.“一专多能、理实一体、专兼结合”的师资队伍建设,1.参与企业技术改造及科研攻关项目,充分利用炼油技术专业在人才、设备、技术等方面的积累优势，加强应用性科研开发，积极参与企业技术改造，与企业共同攻克生产技术难题，不断提升专业技术服务职能。2002年至2007年，炼油技术专业教师主持或参与的

2、企业技术改造及科研攻关项目见表1。 表 1 近年炼油技术专业教师主持或参加的企业技术改造及科研攻关部分项目,示例1： “T601装置多元非均相共沸精馏系统技术改造”,改造前,正丁醇消耗大幅降低,每吨产品原材料消耗降低了3100元，仅此一项，每年给装置带来了310万元的效益,废水排放COD由原先的700015000降到700以下,生产消耗高,装置废水排放不达标,兰州红叶精细化工公司T601装置，是我国唯一生产增粘剂T601（聚乙烯基正丁基醚）的装置 。,废水排放大幅降低,费用220万元,伍家卫、杨兴锴主持,改造后,示例2：主持设计生产装置、发明专利,设计改性沥青生产工艺,两项专利,设计低压连续水

3、解生产脂肪酸工艺,2006年，石油化学工程系委派高级实验师陈天晓、甘黎明和副教授孟宁等几位专业骨干教师与广西北海合浦南方高科沥青有限公司进行沥青加工生产技术协作，为该公司主持设计并建成了两套沥青原料生产装置，年生产能力分别为5万吨和25万吨，装置于2006年10月和2007年3月相继投产。,2007年利用陈天晓老师的两项技术发明专利，又与广东茂名凯跃特种油剂有限公司进行技术合作，为其设计建成了一套年产5千吨脂肪酸生产装置,通过校企合作，通过真刀真枪的现场实践锻炼，不仅使骨干专业教师的综合实战能力达到了有效的提高，在推进石油化工新技术开发与应用方面积累了不少成功的经验。同时，也为石油化工类专业学

4、生开展顶岗实习和毕业生就业，培育了良好的市场和环境。,陈天晓高级实验师的低压连续水解生产脂肪酸方法废润滑油连续生产燃料油的方法两项技术发明专利,2.“自设自建、自设共建”独创性、引领性实训设施,通过实际生产过程调研，针对专业教学需求，基于校企合作的“自设自建、自设共建”的独创性、引领性实训设施建设取得了突破性进展。,示例3：在我院炼油化工中试基地进行的科研开发项目,“LY系列高温导热油研制”“烷基酚釜残综合利用开发” “亚磷酸二烷基酯合成及中试放大” 亚磷酸二正丁酯 批量生产,3.“源自产研、典型提炼”生产案例和实训项目,炼油技术专业教师通过下厂实践、参与企业技术改造和科研攻关、去设计和生产单

5、位调研，注意实际生产案例收集和新实训项目开发，并融入到专业教学改革，大大拉近了生产、研发与教学的距离，提高了学生专业学习的兴趣。这些案例和项目来自实际，老师因熟悉而能运用鲜活，教学过程生动有趣，是教学内容的良好补充和更新。2002年至2007年，炼油技术专业教师提炼的代表性实训项目和课程设计、毕业设计项目见表2、表3。表2 炼油技术专业教师提炼的代表性实训项目表3 炼油技术专业教师提炼的代表性课程设计、毕业设计项目,示例4：炼油化工中试装置操作实训教材中的案例,新近出版的炼油化工中试装置操作实训教材中的案例和操作方法完全取自兰州石化公司生产实际，并通过我院炼油化工中试操作运行进一步提炼、升华而

6、成。,示例5：“水-正丁醇-乙烯基正丁基醚三元非均相共沸精馏”实训项目,项目开发人：伍家卫 杨兴楷项目来源：兰州红叶精细化工公司T601装置技术改造适用专业：炼油化工类专业实施基地：化工单元操作、石油化工工艺,4.“一专多能、理实一体、专兼结合”师资队伍建设,身份上集教师和技师（工程师）为一体，教学上集理论和实践教学为一体，能力上集构架课程架构能力和科研开发解决实际生产问题能力为一体。,认真分析每位教师专长，制定培养方案，让其长项更长，短项补长，实现多能，满足高职教育对教师的全面要求。,在专业建设指导委员会等指导层面上不低于40%的企业高级技术人员参与，在教学层面上专兼职教师达到1：1结构，兼

7、职教师主要参与实训、顶岗实习等教学过程的规划、组织和实施。,“一专多能”,“理实一体”,“专兼结合”,师资队伍建设成效,教师工程能力的提高,教师科研能力大幅提升,激发了教师的“多能”优势,通过企业技术改造方案制定、工艺及设备设计、现场施工等实际锻炼，有力促进了教师工程能力的提高。,分析专业内在联系，优化实训设备功能组合，实现实训设施的“专业共用”，充分体现教师的“多能”优势。,积极参与新工艺、新产品科研开发，教师科研能力大幅提升。,示例6:T601技术改造方案促进了教师工程能力的提高, 直观认识了代表性规整填料、塔内件及安装调试、塔体安装施工等内容。, 阅读、绘制工程图纸能力提高。, 掌握了典

8、型通用设备及仪表的结构、使用方法及适用范围。, 管件、阀件、流速、处理能力等方面的石化工程常识得到丰富。, 工程意识、工程思想、工程方法上有了很大提高。,示例7：亚磷酸二正丁酯合成中试研究项目教师科研开发能力大幅提升,亚磷酸二正丁酯合成中试研究进行了5个月，有8名教师参加。,放大规律,反应规律,控制方法,试验方法, 对中试放大研究及其规律有了更加深刻的认识。, 对液液均相反应过程及搅拌釜式反应器有了进一步直观的认识。, 掌握了液液放热反应过程的操作控制方法和安全要则。, 通过实例，掌握了多因素多水平正交试验设计方法。,提炼能力, 项目提炼能力有了提高，仅以此项目为依据提练了多个省厅级项目申报文

9、本，其中一项列入省科技攻关计划。,二、成果解决的教学问题,01,02,03,实验实训基地不能满足技能人才培养和实际生产研发的要求,解决传统教学中课程所设计的技术、工艺、设备与实际现场应用的差距问题；,工学结合课程教学中教师工程应用及实践能力的不足。,三、成果解决教学问题的方法,1.加强应用性科研开发，与企业共同攻克生产技术难题,2.与企业共同组建技术研发课题组，校企合作进行新产品研发和中试放大,3.下厂实践、参与技术改造和科研攻关,4.以产学研一体带动炼油技术专业教科研团队建设,5.师资队伍建设重点突出“一专多能、理实一体、专兼结合”几个方面,四、成果的创新点,1.理顺教学、实训、研发三者的关

10、系，使其达到互补、相长、共进的目的。,2.以教学长项、实训强项、研发特项来突击专业特色。,3.认真分析教学过程，着力开发实训项目，提高设备使用率,4.以产学研一体化为抓手，把炼油技术专业团队建设成核心和骨干相对稳定、体系开放、人员流动、富有活力、特色鲜明的专业团队。,5.炼油技术专业尝试探索更多的办学模式，深化校企合作，创新运行机制，依靠机制的力量促进、推动专业的建设和全面发展。,五、成果的推广应用效果,1,5,3,4,“三个转变、三个一体、三个提高”,参与技术改造及科研攻关,校企合作（共建）联合研发中心,积累教学案例，更新实训项目,突出引领性装置特色,促进教学团队教研和科研水平,6,2,推广应用,总结完毕，敬请指正！,