2012-2013学年第二学期课程设计说明.doc

1、滁州学院主要教学环节规范与评价标准（征求意见稿）摘录 四、课程设计（学年设计、学年论文）基本规范与质量评价标准 课程设计（学年设计、学年论文）是应用型人才培养方案中规定的重要实践环节，是在教师指导下学生综合运用有关课程的理论知识进行的阶段性基础或专业技术训练，是提高学生知识、能力、素质的重要步骤。为进一步加强课程设计（学年设计、学年论文）规范管理，保证教学质量，切实提高学生实践能力和培养学生创新精神，特制定本规范与质量评价标准。 （一）教学目的与基本要求 1、课程设计（学年设计）的教学目的与基本要求 主 要是面向计算机、机械、电子、化工等理工类专业和艺术设计、工业设计等艺术类专业，其教学目的与

2、基本要求如下： 培养学生 正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的团队协作精神与创新意识。 进一步巩固和加深所学的专业理论知识，培养学生理论计算、结构设计、工程制图、运用标准与规范、文献查阅、计算机应用、报告撰写等基本技能。 培养学生综合运用一门或多门课程 理论知识和技能 解决工程实际问题的能力，使学生受到设计方法的初步训练，完成某一设计任务，并为其它专业课程的学习和毕业设计 的撰写奠定基础 。 每位学生应完成相应的设计说明书一份。 设计说明书要简洁、通顺，计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。 2、学年论文的教学目的与基本要求 主要是面向汉语言文学、

3、市场营销等文管类专业，其教学目的与基本要求如下： 培养 学生正确的研究思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的团队协作精神与创新意识。 培养学生综合运用所学的理论、专业知识和技能， 对实际中的具体对象进行调查分析，研究解决问题的 能力，并为学习其他专业课程和撰写 毕业论文 奠定 基础 。 培养学生 对所选 定的某一理论或实际问题进行调查、研究、举证和分析，从而初步掌握选择科研题目、查阅相关资料、拟定研究方案、运用实验手段、处理分析数据、初步掌握撰写专业论文（调查报告）的过程与方法。 学年论文的成果形式可以多样化，学术论文、经济活动分析、调查案例分析、改革方案研究等

4、均可，但 要求 达到： 论点明确、观点正确、材料翔实、论证有力、层次清楚、文字通顺 。 （二）教学基本规范 课程设计（学年设计、学年论文）教学环节可分为教学准备、过程指导、成绩考核 、课程小结四 个部分。 1、教学准备 教学准备是圆满完成教学任务的前提和基本 保证，是影响教学质量的关键环节之一。各院（部）应在每学期 课程设计（学年设计、学年论文） 开始前一周，组织检查教学准备情况，以系（教研室）为单位进行，学校将不定期组织抽查和评价。 教学大纲 教学大纲是教学指导性文件，凡列入人才培养方案、独立设置的课程设计（学年设计、学年论文） 均应制订相应的教学大纲。没有教学大纲的，一律不予开课。具体要求

5、详见 滁州学院课程教学大纲基本要求 。 选题 课程设计 （学年设计、学年论文） 的题目和内容应满足教学大纲要求，符合学生的专业基础和实际水平，深度、广度和难易度适当，尽可 能有实用背景，能使学生得到较全面的综合训练，一般由指导教师拟定，经系（教研室）审定后执行。 对需要 集体完成的项目，必须明确每个学生小组应独立完成的部分，力争使每个学生所承担工作量饱满，同时又能在规定的短期时间内经过努力完成任务。 任务书 任务书应由指导教师编写，系（教研室）主任审定，在布置任务前印发给学生。 任务书应包括题目、主要内容及基本要求、原始资料等。对相关资料的查阅及成果有明确的要求。 教学大纲、选题和任务书由任课

6、教师提出，经系（教研室）主任审核、院（部）教学院长审批后执行。所有材料 由院（部）汇总后统一上本院（部）网站，供学生查询。 教学条件 院（部）应提前准备好 课程设计（学年设计、学年论文） 顺利开展所必需的 实验设备、场地、参考资料等 。 2、 过程 指导 指导教师工作职责： 指导教师必须由中级以上专业技术职务 （或具有硕士以上学历）、具有一定组织能力和实践经验 的教师担任， 对于第一次承担指导工作的教师，应在老教师的辅导下开展课程设计（学年设计、学年论文）指导工作，一轮指导结束并通过系（教研室）组织的考核后，方可独立指导。 每位指导教师指导人数，一般以 15 人左右为宜，不应 超过 20 人。

7、 根据教学大纲要求 提供选题、拟定 任务书，并对学生进行分组，每组学生可选定一个课题，并于课程设计 （学年设计、 学年论文 ）开始 前一周 时向学生公布，作好各项准备工作 。 指导教师应事先对课题进行预设计，同时 有计划 和针对性地对学生进行辅导，有意识地培养学生独立分析问题和解决问题的能力，着重培养学生的实践能力和团队合作精神（集中辅导次数不应少于 4 次，每次不少于 2 学时）。 严格要求学生，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计（学年设计、 学年论文 ）的 进度 及 质量 。 指导学生正确撰写设计说明书（或论文），认真审核、 审查相关成果， 仔细评阅，写出评语，评定成绩，做好总结；按规

8、定保管或上交文档资料。 学生职责： 学生必须修完课程设计（学年论文）的先修课程，才有资格做课程设计（学年论文）； 认真领会题目，学会基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。 学生应该严格遵守纪律，善于接受教师的指导和听取同学的意见，有意识地树立严谨的科学 作风，要独立思考，刻苦钻研，勇于创新，保质保量地完成规定的任务。 在课程设计 （学年设计） 过程中，需认真阅读设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完 成任务书规定的设计内容；在学年论文过程中，应理论联系实际，在某些方面提出自己的见解，论述方法科学，论述过程逻辑性强，结论具有科学性，注意各分论点之间的联系和衔

9、接，形成完整的体系； 必须按照规定的格式，独立完成课程设计说明书或学年论文的撰写，严禁抄袭、剽窃他人成果或找人代做等行为，一经发现成绩以不及格记，并给予批评教育和严肃处理。 3、成绩考核 课程设计 （学年设计、 学年论文 ） 的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，评为优秀的学生人数一般不超过 20%，各专业可根据具体情况制定相应的评分细则。 课程设计 （学年设计） 评分标准如下： 优秀：能圆满地完成课题任务，并在某些方面有独特的见解；设计说明书概念清楚、内容完整、计算正确、层次分明，说明书的书写规范，图纸符合要求，且质量高或者完成的软硬件达到甚至优于规定的性能指标要求；独立工作能力

10、强，工作态度认真，作风严谨。 良好：能较好地完成课题任务；设计说明书完整、计算及论证基本正确；说明书的书写较规范，图纸符合要求且质量较高或者完成的软、硬件基本达到规定性能指标要求；有较强的独立工作能力，工作态度认真，作风严谨。 中等：完成课题任务；设计说明书内容基本完整、 计算及论证无原则性错误；说明书的书写基本规范，图纸质量一般或者完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标要求；有一定的独立工作能力，工作表现较好。 及格：基本完成课题任务；设计说明书质量一般，无大的原则性错误。 不及格：没有完成课题任务或设计说明书中有重大原则性错误，逻辑混乱，概念不清。 学年论文评分标准如下： 优秀：写作态度认真

11、，按期圆满完成学年论文；论文观点明确，语言表达流畅，论证充分全面，逻辑严密，结构层次清楚；论文整体水平高，有独立分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。 良好：写作态度认 真，按期完成学年论文；论文观点基本明确，语言表达清楚，论证比较充分，逻辑较严密，结构层次较清楚；基本上具有独立分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。 中等：写作态度认真，基本完成学年论文；论文观点清楚，所引用材料能说明论点，用词较准确，结构层次一般；有一定分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。 及格：写作态度基本上认真，基本完成学年论文；论文观点较清楚，所引用材料基本能说明论点，但论述

12、有个别错误或表达不清楚，逻辑欠严密；具有一般的分析问题、解决问题的能力；书写不够工整 ，存在个别的用词不当或生造词语，格式及标点基本规范。 不及格：写作态度不认真，未按时完成学年论文；论文观点不明确，不集中，逻辑混乱；语言表达不清楚；基本上不具备分析问题、解决问题的能力；书写潦草。 4、课程小结 课程设计（学年设计、学年论文） 完成后 ， 任课教师应根据 课程过程执行和成果 状况，通过认真分析研究填写 课程小结 ，进一步总结经验教训 ， 深化教学改革，提高教学质量。 （三）组织管理 实行校、院（部）、系（教研室）三级管理，明确分工、各负其责、协同完成。 1、教务处职责： 负责全校课程设计（学年

13、设计、学年论文）工作的管理、监控与评估，及时掌握全校工作动态，并向教学副校长汇报；负责制订和完善课程设计（学年设计、学年论文）有关管理规章制度；负责在全校范围内组织、推广工作经验交流及评奖评优等。 2、 各院（部）职责： 负责本院（部）课程设计（学年设计、学年论文）工作的日常管理、监控与评估，及时掌握本院（部）工作动态并不断改进； 负责 贯彻落实 学校 课程设计（学年设计、学年论文）有关 管理规章制度 ，并可根据需要 制定相应的实施细则 ；审定本院（部）学期课程设计（学年设计、学年论文）开设和指导教师的安排 ；审定 各门课程 教学大纲、 选题、任务指导 书 等教学文件； 负责本院（部）课程设计

14、（学年设计、学年论文）工作总结，并在本院（部）范围内组织、推广工作经验交流； 负责做好 本院（部）各类课程设计（学年设计、学年论文） 档案的归档工作 等 。 、 系（教研室）职责： 负责本系（教研室）课程设计（学年设计、学年论文）开设和指导教师的落实；负责组织编写教学大纲、选题、任务指导书等教学文件；配合做好各项理论教学工作自查；组织做好各项工作小结；做好各类教学档案的上交工作等。 附件： 1、课程设计（学年设计、学年论文）任务书模板 2、设计说明书（或论文）模版 附件 1：课程设计（学年设计、学年论文）任务书模版 课程设计 （学年设计、学年论文） 任务书 学 院 专 业 课程名称 题 目 完

15、成期限 自 年 月 日至 年 月 日共 周 内 容 及 任 务 一、项目的目的 二、项目任务的主要内容和要求 （设计类需写明原始数据、主要技术参数和设计要求等） 三、项目设计（研究）思路 （ 包括设计（研究）步骤、设计（研究）要 点、工作进度安排及主要技术关键的分析、解决思路、方案比较等 方面 内容 介绍） 四 、具体成果 形式和要求 进 度 安 排 起止日期 工作内容 主 要 参 考 资 料 指导教师 意见 （签字）： 年 月 日 系（教研室）主任意见 （签字）： 年 月 日 附件 2：设计说明书（或论文）模版 设计 说明 书 （或论文） （封面） 学院 名称 ： 班级名称 ： 学生姓名：

16、学 号： 题 目： 指导教师 姓 名： 起止日期： 第一部分：正文部分 一、选题背景 （ 标题： 四号仿宋加粗， 顶格 ，行间距： 24 磅， 上下间距：段前 0.5 行，段后 0.5 行） （ 内容： 用小四号仿宋 ， 首行空两格 ） （说明本课题应解决的主要问 题及应达到的要求。） 二、方案论证（或设计理念） （ 阐明为什么要选择这个方案以及所采用方案的特点。） 三、过程论述 （ 要求层次分明、表达确切。） 四、结果分析 （ 对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。） 五、结论（或总结） （ 对整个研究工作进行归纳和综合。） 第二部分：图纸部分（针对课程设计

17、、学年设计） 1、理工类：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写；必须按国家规定标准或工程要求绘制。 课 程设计说明书（报告）中图表、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方；说明书（报告）中的公式编号，用括号括起来写在右边行末，其间不加虚线。 2、艺术类：设计方案要求效果图、结构款式图、平面结构图及面料小样齐备，结构图要绘制精细，要有尺寸数据标注。 3、计算机软件类：完成一个软件或较大软件中的一个模块， 经过调试运行可实现预期目标 。 第三部分：参考文献 （ 格式如： 1.丁东等 . 大学冗思录 M. 桂林：广西师范大学出版社， 2005.；