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中学地理教学论文工作总结五篇中学地理教学论文工作总结五篇 【篇一】 高中地理“问题引导,自主学习”课堂教学模式”问题设计的探索 摘要：高中地理“问题引导，自主学习”课堂教学模式是指教师在教学过程中以问题为中心，进行创造性教学的方法。把问题贯穿于教学过程的始终，这样就使学生的学习过程成为“感受、理解知识产生和发展的过程”，把学习地理知识的过程，变成了学生自主探究的“再发现”、“再创造”的过程，逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法，进而培养学生的地理问题意识和创新能力。本文将从地理课堂教学三环节中对问题的设计进行初步探索。 关键词： 问题引导 自主学习 教学模式 自学 交流 感悟 全国普通高中课程设置及教学指导意见明确要求：“教师要转变教学方式，不断提高教学效率。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法。”这就说明新课改的主要任务是不仅要变革课程设置，更要变革教师的教学方式和学生的学习方式。这就需要我们大力倡导“问题引导，自主学习”的新课程理念，精心研究适应素质教育要求的新课程背景下的教学方式，积极构建
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