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校本研修总结为期6天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天倘佯在这个平台上，相互交换、相互学习，重新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们许多老师们的心牢牢的连在了1起。虽然我们素未谋面，可是却由于学术的探讨，让我们成了彼此欣赏和牵挂的朋友。这就是研修给我们带来的财富。在这个平台上，我繁忙着，充实着，快乐着，收获着。今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的盛宴，由于今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。1切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。这类新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织情势，以网络学习社区为支持的教师全员专业发展。是真实的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践利用和校本研究。在研修中我对以下两点感触比较深：第1道大餐是“混合式课例研究”，它是1个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。它是教师对课例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术交换跟上教学
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