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“儿童期心理发展特点”专题培训反思“儿童期心理发展特点”专题培训反思 小学时儿童心理发展进程中1个重要的转折时期，随着教育和学习活动的进行，小学生的心理特别是认知和个性的特点也逐步发展变化，且发展进程出现明显的调和性和过渡性的特点。根据皮亚杰的认知发展理论，小学年龄阶段正处于认知发展的具体运思期，在这1阶段小学儿童的概念思惟能力显现出深入化、丰富化和系统化的特点，思惟能力和思惟品质都逐步发展起来。通过这次培训，我感受很多。 儿童的心理是相当复杂的，准确地了解儿童的需要和特点，从而正确地认识儿童，这是儿童教育的基本条件条件。儿童不是小大人，不是身体较小的成人。儿童就是儿童，他们有着不同于成人的特点和需要，有着自己独特的精神世界。因此，只有深入地了解儿童，深入地理解儿童，才能有效地教育儿童。首先，他们具有天生的好奇心。世界对儿童来讲是全新的、陌生的，面对这1崭新的世界儿童会产生强烈的好奇心，好奇心引发出浓厚的兴趣，从而产生强烈的求知欲。因此，柏拉图说过：“好奇心是知识之母；了解了儿童的好奇心，就掌握儿童教育的门径。另外，由于好奇而产生难以抑制的冲动使其喜欢与外界事物接触，
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