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追寻教师智慧 注重课堂理答浅论小学语文中高年级课堂理答的策略 摘要 语文教学是语言感觉和语言智慧的传递，课堂理答是实现高效课程的手段，教师的“对话”能力成为关键，教师课堂理答能够促进学生的有效学习行为，帮助教师和学生反思、改善教与学行为，提高课堂实效性。教师对学生智慧理答往往比教师精心的教学设计更有价值和意义，教师要重视课堂理答策略。关键词 小学语文;对话;理答;策略;新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，肯尼基胡德认为“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答”，教学过程中，教师的“对话”能力成为关键。在语文教学过程中，语文教学是语言感觉和语言运用智慧的习得，是用教师的教学智慧唤醒和点化学生的语言悟性和灵性的修炼场所，师生对话这个环节就成了语文教学的重中之重，而课堂理答是实现高效课程的手段。一、课堂理答的内涵一般而言，师生课堂问答对话包括以下几种形式：教师发问、候答(教师等候学生思考问题、组织答案）、教师叫答、理答(学生回答问题后教师的回应)，这四个环节也是前后衔接的。在这四个环节中，理答作用越来越得到专
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