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浅谈初高中历史课衔接 充分利用初中教学资源，提高高中教学质量浙江省缙云中学历史组 李燕摘要：初中历史新课程教材按新的史观进行编写，并且在教学中重视三维目标的实现，这些都可以成为高中历史新课程教学的重要基础。在高中历史新课程的教学中，为了提高教学质量和教学效率应该从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面注重初高中历史教学的衔接，充分利用学生的原有基础，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。关键词：初高中 历史 新课程 衔接新课程后，很多高中教师都感觉到历史教学“举步维艰”，高中历史新教材的课程容量大、教学内容深、理论性较强。为何有这种感觉？本人从事多年初中历史与社会教学后进入高中，强烈感觉到初高中历史教学衔接的缺失是造成高中教学困难的重要原因。长期以来，初高中历史教学各自为政，学生进入高中后，几乎等于是重新学习历史。不考虑学生初中已有知识，高中课程显得容量过大、内容过多；不利用初中已掌握的方法，高中教学就无法充分发挥学生的自主性突破难点；不激发学生初中学习时所形成的情感态度与
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