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数字教材应用心得体会随着疫情的产生以来,学校“幸福空中课堂”工作已进即将近4周，学生在上周日拿到纸质教材之前，师生都是利用数字教材展开学习，数字教材的利用，提升了义务制阶段教育信息化的品质，初步构成基于课程标准的教材处理、混合教学、综合评价1体化的数字化教学样态。我们学校以数字化教材及平台为载体，以观省名校同步课堂+教师钉钉平台在线辅导的教学模式，探索学习分析技术支持下的学生自主学习、混合式教学模式。钉钉平台上课辅导时，老师以数字教材为载体，利用数字教材的声音、图象、资源包等优势，激起学生的兴趣，把知识的难点进行有机的分解，把知识的重点进行恰当的点播，把学科知识又进行了拓展，加深了学生对重点知识的理解。拓展了学生的知识面。更扎实地在课堂上落实学科的核心素养。更有益于对学生进行全人教育。培养“5育并举”的学生。1、导入能激起兴趣1、在导入环节，动画视频，展现出朗诵和动画相结合的方式，当充满趣味的动画伴随着课文录音显现在学生眼前时，能够迅速吸引学生的注意力，激起了学习热忱，同时对学生学科学习有了很大兴趣。有效地为学生创设了学习文本的情境。2、如在数学课堂
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