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五步教学法数学教学模式简介5步教学法数学教学模式简介数学教学要重视知识构成的进程是现今课改的1个重要理念。要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与利用的进程，让学生经历知识的构成进程，还要在这个充满探索和自主体验的进程中，能使学生逐渐学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且取得自我成功的体验，增强学好数学的自信心。具体说来，有以下几个步骤(1)情境导入1.课标论述：教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。如应用讲故事、做游戏、直观演示、摹拟表演等，激起学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。要注意创设与学生生活环境、知识背景密切相干的，又是学生感兴趣的学习环境，让学生在视察、操作、猜想、交换、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、构成与发展，取得积极的情感体验，感受数学气力，同时掌握必要的基础知识与基本技能。2.情境设置的基本要求：(1)就相干内容的教学而言，特定情境的设置不应仅仅是敲门砖的作用，也不是仅唯一益于调动学生的积极性，而应当在课程的进1步展开中自始至终发
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