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目标管理学习心得体会教育的目标是让所有学生都能发掘潜能，全面发展，学有特长，而每一个学生的知识基础、智力水平、个性特点又不尽相同。由于我们要相信任何学生都是“天生其才必有用”。教育事业的长足发展，需要以新课改精神为指点，以增进教师专业成长和学生全面发展为目标“梯次式动态目标管理”是县教育局审时度势、高瞻远瞩、带有战略性质的针对我县教育现状提出的教育管理新模式。我认为，大力推行教育教学梯次式动态目标管理新模式，教学质量和办学效益才能有显著提高。教学质量是个综合化的概念，衡量质量的高低应包括教师教学、学生学习及管理质量的指标。教学质量又是1个渐进的、积累的构成物，须从每一个环节延续抓起。教学质量还是静态管理和动态管理相结合的，更应重视动态管理和进程管理。这是由于教学质量管理的终究任务是保证和提高每项教学活动和每个教学环节的成效。县局制定的梯次式动态目标管理方案评价层次和参比是将学校工作置于全县层面实行管理评价，相比而言，我们过去的管理评价简单粗放，仅停留在表象和低层次。过去教育存在着这样的弊端：1、忽视了学生学习水平、班级整体基础、工作岗位特点等
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