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小柳树和小枣树教材分析陈学新小柳树和小枣树这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。选学课文骆驼和羊的立意与本课有着异曲同工之妙。因此，整合教材，以故事引入故事，以启迪迁移启迪，以“分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树”为线索，引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意，培养语感。学情分析 刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。 教学目标： 1随文识字，在课文中理解“浅绿、光秃秃”等词语的意思，抓重点词句，理解课文内容。 2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，感悟小柳树和小枣树的不同性格。3懂得每个人都有长处和短处，要正确对待这些长处和短处。教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容
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