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浅谈小学低年级识字教学论文篇浅谈小学低年级识字教学论文1、激起学生的识字兴趣爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。兴趣是调动学生积极思惟、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是1种负担，而是1种享受。在教学实践中，要注意选择合适儿童年龄特点的话题，激起学生学习汉字的兴趣。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这1特点，教学时，可以将生字形象地称为“生字娃娃”或“生字宝宝”让学生有1种亲切感。识字的进程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的进程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。2、利用想象来识字在学习生字中应用上想象，能够有效地帮助学生记忆生字。我国的汉字是1种非常艺术性的创造，它结合了数千年的文化灵魂，很多汉字具有能看字辨义，读字辨形的特点。因此，引导学生领会这些文化精粹是很有好处的。认识” 火” 字的时候，与图1齐出示，让学生先想1下，它像甚么，然后告知学生，古人就是把熊熊的烈火用画描绘出来，便成1个” 火” 字。特别是在区分易混淆生字方面，更要结合想象来进行。如“乌”和“鸟”的区分，就是鸟字里那1点就是它的眼睛，没有
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