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教育学教育：广义的教育是泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。狭义的教育即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织的对受教育者身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。教育的本质属性：教育者根据一定社会的要求进行的培养人的活动，或是培养人的过程。教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的研究任务：阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格人才服务。教育的历史形态：原始社会的教育、古代教育、现代教育。我国早在夏代就有了学校教育的形态，到了商代，最早的学校产生了，同时产生了专门从事教育工作的教师。西周以后，我国的学校教育已经具备了比较完备的体系。学记是世界上最早的教育文献西方第一部教育著作是古罗马教育家昆体良的论演说家的教育（又译雄辩是原理）一般认为夸美纽斯大教学论的出版是教育学形成一门独立学科的标志。赫尔巴特
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