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一年级学情分析会校长发言稿老师们谈了规范、习惯、合作方面的工作我就不再赘述，大家都谈了许多具体的做法。张校长讲“小1老师比高3老师还要辛苦”，同意此说法。由于1年级孩子挑战性强，1切既在情理当中又在乎料以外，“爱自己的孩子是动物的本能，爱他人的孩子是神圣”，对特殊学生给予许多关爱，确切非常辛苦。但高3老师更辛苦，只是辛苦的重点是知识面的拓展提升，像1中的某数学老师就要每天做许多题目才能面对学生的活跃思惟，乃至1辈子坚持做题。下面说几个具体要求：1、心平气和的1年级。学生出任何状态都是常态，教师要“选择性”教育，应用心理学知识教育学生，希望老师们抽空学习儿童心理学。2、关注习惯的1年级。要积极与家长沟通调和，培养家长的责任意识。有的责任是家长酿成的，比如孩子的迟到，可以尝试让家长写迟到说明书，要求家长培养孩子的.早睡早起习惯。3、读诗诵词的1年级。1个人的注意力是聪明的标志，注意力是后天培养，通过专注力的培养达成。课前或课中背诵古诗，是训练专注力的有效途径。4、有兴趣爱好的1年级。关注学生某方面的潜能，音体美老师善于发现并加以重点培养艺术方面的人材
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