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一、教材分析摆的研究教学设计（教科版五年级下册）将乐实验小学张天霖以单摆为话题，通过研究“摆的快慢与什么有关？”这个 问题，让学生经历“问题 -假设-验证结论”这样一个完整的科学探究过程， 培养他们解决实际问题的能力。本课的教学重点是引导学生经历改变摆锤重量、摆动幅度、 摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验活动过程。难点是在研究中会对自己的实验结果进行分析， 并根据自己的分析进行预测，了解影响摆的快慢的原因。 让学生从实验中学会控制变量、数据的分析、误差分析等方法，真真切切的学会解决问题的方法和策略。 二、学生分析在学习本课之前， 学生已经明白简易的摆的组成，但是学生只了解生活中有些物体的运动是摆动，如：钟摆、秋千、摇篮、-他们不知道摆动这种现象背后所隐藏的科学道理。研究“摆的快慢与什么有关？” 这一问题是具有挑战性的， 能使学生的好奇心和求知欲被激发出来。 五年级学生通过两年的科学课的学习有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。
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