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班主任论文之后进生是怎么形成的？面对自己的学生，曾经感觉学生特别不好教，也有人说我不会教；也有人埋怨学生太差；也有人抱怨教育限制太多等，也许理由有千万之多，可唯一难以改变的是学生的学习成绩总是发那么差，这到底是怎么了？当我感觉到学生的可爱时，当我意识到教学的乐趣时，学生仿佛真的聪明了许多，而取而代之的是学生学习成绩巨大的进步。究竟是什么使得我有了这么多的进步？究竟是什么使我意识到学生的优秀？其实，让我转变的首先是任景业老师带我走进网络团队，在任老师以及工作室的专家学者的带领下，在网络团队的帮助下，我慢慢由一名教书匠转变为研究型的老师。而这同样也与我的阅读是分不开的。现在让我们来看一下关于后进生的一点叙述：30 多年的教育工作使我深信，对于这类儿童，正是前面说过的“第二套教学大纲”能起 到特别重要的作用。对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教 材是特别有害的，这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更 加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论
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