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班主任论文之如何为“学困生”排忧解难（一）走进学生心灵，及时发现“险情”。1. 苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “一个只在讲课时隔着讲台跟学生会面的人是不会了解学生的心灵的，而不了解儿童就不可能成为 教育者。”因此，教师要多参加班级组织的活动，走进学生的心灵世界， 增进师生间的情感交流，既是良师又是益友，使学生信任你。由此唤起 学生对老师的爱，进而将这种爱延伸到对英语这一学科的爱。2. 转化“学困生”最好的办法是杜绝“学困生”。杜绝“学困生”的最好的办法是及时发现可能成为有困难学生的思想变化，及时进 行思想教育，使他们重新树立起学好英语的信心。要达到这个目的，教 师必须在课堂教学中关注 内容来于斐 - 斐_课- 件_园 FFKJ.Net 所有学生，尤其是基础差的学生，让每个学生都有展现自我的机会。教师在设 计问题时要根据难度的不同区别提问不同等级的学生，使所有的学生都有成就感，坚定学好英语的决心。（二）开发转化资源，结成帮扶对子。教师与学生的沟通毕竟有一定的距离，而学生间的交流是顺
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