温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-4947071.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(本文档相关内容参见视频14.doc)为本站会员(bo****9)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
OCTL本文档相关内容参见 视频1 -4富铳歎学方法、手段改箪云南师范大学孙亚玲2012-07-11高校教学方法、手段改革高校教学方法、手段改革面临的困境 高校教学方法、手段改革的思考教学方法和手段:老师的抱怨!学生缺乏学习的兴趣和动力,学习目的不明确,繼内麵醐(股民、网民、彩民、教学环境、服务跟不上。新方法的尝试要承担风险。学生差异大,基础不扎实,批判性强,但不做自我批评大学生缺乏诚信、欺骗、弄虚作假,功利思想严重。学生懒惰,不喜欢尝试新的方法,不愿意读书、不愿意动手,不动脑子,最简单的方法就是抄答案。考试评价方式太死板(客观题、主观题比例)。教学方法、手段:学生的抱怨!一言堂、独角戏:满堂灌,从头讲到尾,赶进度;照本宣科:划重点 不尊重学生:讽刺、挖苦、贬低学生;把学生分等讲八卦权威自居:居高临下,不敢承认错误,认死理(教科书至上),不准学生打手机,却自己打手机 教与学脱节;学与用脱节;考与学、用更脱节师生冲突:中国政法大学教
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。