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初三后进生消极心理的现状分析及对策三年级消极心理现状分析及对策三年级之后，作为一个特殊的后进生群体，它自然受到学校，家庭和社会的关注。与此同时，后者的身心健康也受到各种无形的压力，可能导致焦虑，自卑，反叛，抑郁等。心理问题。特别是一些学习基础相对薄弱且行为偏倚的学生相对容易产生各种心理问题。一，学生学习中消极心理现状分析1.自卑低估一个人的能力导致的情绪体验也被称为自卑。从小学到初中，随着学习的逐步进行，内容增加，难度增加，小学的教学方法从支持到领导，更注重模仿，中学教学方法一般是先走开，然后放手，注意法律，很多初中生不适应，有的学生不养成良好的学习习惯，伴随着：第一个勉强通过，第二天红灯高照，第三天跟不上。反复的失败导致一些学生形成消极的失败心态，失去自信和健康积极的学习来源，并有一种心理上的自卑：他们认为他们是愚蠢的，不是学习材料，即使他们努力工作，他们不会好起来的。结果。2，厌倦了学习心理厌倦了学习是一种趋势，即学习者有内在的反应来学习避免甚至不喜欢。由于教师渴望提高分数并且只是培养学生，而且大多数目前的后进生者
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