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地理论文之浅谈地理教学中读图能力的培养“地图是地理教学的第二语言” ，它与地理教学的关系十分密切。对发展学生的地理思维有着特殊的功效。如何使学生准确扎实地掌 握所学知识，我认为，除了运用某些教学方法之外，还应重视培养学生 的读图能力。学生读图能力的培养，这是地理教学的关键。地图可以把似乎 零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出 地理知识的规律性， 易于被学生接受掌握。 这样，学生学起来轻松自如， 从而激发了学生的学习兴趣， 树立了学习信心。 在十几年的地理教学中， 我初步地总结了一些经验，并实施于教学中，受到很好的效果。读图是应该循序渐进的，可分四步进行： 一、展示图这种方法我常常运用于课堂教学中，要求学生将地理图册 展示在自己面前，或教师随手画黑板略图，让学生自己在挂图上或黑板 上指出所学的地理事物，这样操作具有直观性，可以加深学生的印象。 如：在讲到八年级上册中国的地形这一环节中，为了让学生明白中国的 地形复杂多样，我要求学生通过图例和注记看地理图册11
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