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地理论文之高三地理复习课教学模式主要教学步骤：（一）、针对标、纲，确立目标1. 根据新课程标准的要求，确定复习课的教学目标。2. 向学生展示出本课时所复习的范围中，包括哪些知识点，其中哪些是复习重点和难点，在课标和考试大纲中，这些知识点要求达到的等级。需要注意的是，复习课的教学目标不同于新授课，应具有一定的概括性和整合性。（二）、自主梳理，构建网络1. 教师根据复习内容，设计好复习课的学案。在学案中可以为学生设计一个梳理本课时知识点的方法或平台，如：列表比较、填图、知识纲要、问题提示等，引导学生自主的完成知识梳理。2. 在完成知识梳理的基础上， 师生共同构建出本课时复习内容的知识网络。通过编制知识网络，以达到整理知识点、理顺关系、构建 知识结构的目的。对于知识间联系的脉络清晰、比较容易构建网络的内 容，可让学生用自己喜欢的方式自主构建。对于构建网络比较困难的内 容，教师可在学案中设计出一个框架，指导学生完成构建。并在组内、 班内展示评价。该环节也可安排在后面的总结反思时进行。（三）、疑难点拨，典题辨析
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