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地理论文之浅谈高中地理启发式教学的途径和方法启发式教学是一种先进的科学的教学观，也是教学过程中使用的各 种教学方法和手段都应贯彻的总体原则。但具体实施哪种方法进行启发 式教学，以便达到良好的教学效果，还要按照课型的不同和教学内容的 差异具体设计，下面结合自己的教学实践，谈谈高中地理启发式教学具 体方法的实施和应用。一、直观启发人的熟悉过程，式建立在感知的 基础上，由感性到理性，由浅入深、由表及里、由近及远，由简单到复 杂的过程。因此，在教学中要加强教学方法和手段的直观性，使学生接 触客观事物， 把具体感受和抽象思维结合起来， 能更好地理解教学内容， 发展能力，提高教学效果。例如：在进行“风向与城市规划”一部分内 容教学时，转动课本表示风源风向，紧紧抓住烟雾的飘移路径启发学生 思考风对大气污染的影响。这样，学生就很轻易搞清城市规划与当地风 向的关系，记忆比较深刻。一般来说，形象思维比抽象思维易于接受， 教师可充分利用实物、图表、模型等教具，或采用电化教育手段，借助
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