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地理论文之直观教学在高中地理课堂中的运用南昌二中 余茜茜摘要：地理学科是一门综合性很强的基础学科，对促进学生正确世界观， 人生观的形成有重要作用。但是由于社会，学校，家长的导向问题，大部分的学生对地理学科的学习不够重视，也提不起兴趣。加上地理学科的知识特点宏观并复杂，学生难以成功的感知，理解和记忆，很难引发学生的学习热情。笔者通过一年教学的摸索和探究，得出高一学生地理能不能学好的关键在课堂的效果的好坏。而课堂效果的好坏在于能不能化繁为简，化难为易，化抽象为形象。从而笔者认为直观教学对于提高课堂效率有重要的作用。该论文主要分两个方面，第一个方面就是直观教学在地理课堂运用的理论依据，包括建构主义学习理论和多元智能理论；第二个方面是直观教学在高中地理课堂运用的策略，包括演示地理模型，操作地理小实验，播放图片和视频以及进行野外考察等。关键词： 直观教学 地理课堂第一节 直观教学在地理课堂运用的理论依据（一）建构主义学习理论建构主义教学理论是最近几十年发展起来的，他们认为“世界是客 观存在的，但对于世界的理解和
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