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地理论文之学会整理地理知识的方法教师的授课和学生的学习都需要整理知识，才能达到教与学的目的。教师授课用的教学知识体系不同于科学知识体系，它需在教材的基础上，按教学论的要求，预先加工成以教材为参考以大纲为依据的教学知识体系 ，使其符合传授知识、教授方法、训练思维的教学目的；1. 重组法：这里所说的重组，是指变换角度，以不同的标准去重新编织所学的知识，如按地点的分布、时间的顺序、因果的联系等不同的要求重新组合所学的地理知识，编织成不同的知识系列。2. 图示法：利用地图或示意图整理知识，称之为图示法。使用示意图概括整理知识，是一种采用符号，将重点知识之间的关系用图象表现出来的方法。这种方法不但能简明扼要提纲挈领地表现知识之间的关系，而且图象所具有的形象性还可以充分发挥学生的 视觉记忆力和联想能力，便于学生从图象所形成的组织中去整体把握知识的含意。比如流星、陨星、陨石、陨铁的概念以及它们之间的关系， 采用下面的图象，就形象具体。再如：在美、日、德等国的国家轮廓图上，用箭头分别表示这几个国家工业布局的发展趋向，也能达到用图象
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