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奠基智慧的人生“数学故事”教学谈奠基智慧的人生“数学故事”教学谈 案例一教学片断一：师：中国古代有许多聪颖多慧的少年儿童，曹冲就是其中的一位。“曹冲称象”的故事你们熟悉吗？谁愿意给大家讲一讲？（请一位学生讲述“曹冲称象”的故事。 ）师：其实这则故事还蕴含了一种重要的数学思想方法，那就是把本来不容易解决的问题，通过转化，变成了容易解决的问题。 “转化法”的运用，正是曹冲的智慧所在。师：我们在数学学习中也经常要用到“转化法”。比如在学习小数乘法时，就是通过把它转化成整数乘法后再进行计算的。请同学们再回忆回忆，我们还在哪些知识的学习中应用过“转化”这种数 学思想方法？生 1：在学习除数是小数的除法时，是通过把它转化成除数是整数的除法，再进行计算的；生 2：在学习“平行四边形的面积计算”时，是通过把它转化成长方形，从而推导出平行四边形的面积计算公式的；生 3：在学习“三角形、梯形的面积计算”时，都是把它们转化成平行四边形后，再推导出面积计算公式的；生 4：在学习“异分母分数加、减法”时，是把它们转化成同分母分数后，再进行计算的；
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