影响中小学教师信任校长的因素及机制研究.DOC

1、3A 学习网 -中国最专业的学习网站 3A 学习网 -中国最专业的学习网站 影响中小学教师信任校长的因素及机制研究 大信任危机”这样让人触目掠心的词条气该词条列举了发生在某大学的“汉芯”造假事件、某高校的引进海外人才造假事件、某民办高校编造虚高就业率、用人单位“学 历查三代”现象与大学生就业诚信危机等现象和事件，以此为例说明教育中的信任问 ，杨中芳，彭泅清 .中国人人际信任的概念化 :一个人际关系的观点 .社会学研丸 1999,2:1-219都爱红 .擂家诚信伦理的现代淦释与整合 .中国人民大学学报， 2002, 5 ，申自力当今中国社会的信任危机 :表现、本质及其影响 .求实， 2004,

2、7: 55-571o 中国人力资源开发网 .2004 年中国企业信任危机指数调查报告 . httpJ/wwwchmahrd.ndfim 叻 inren/: 2005-3-1 “李莉等 .MBA教育的信任危机 .价格月刊， 2003, 7: 1612 教育人生限 2006 年教育界十大信任危机 h 即 J 2 以刀 .1名 影响中小学教师信任校长的因素及机制研究引言 题。在“ 2006 年百姓十大信任危机”的报道中，“教师道德信任危机”和 “大学生品行诚3A 学习网 -中国最专业的学习网站 3A 学习网 -中国最专业的学习网站 信危机”竟赫然在列。尽管这样的报道其权威性有待于进一步考证，但这至少

3、 反映出教育中的信任问题己受到社会的极大关注。 由此可见，中国人及中国组织的信任问题已成为中国各类组织急需解决的实际问 题。 1.2 问题提出及研究目的 前文述及，教育领域面临着严重的信任问题。作为教育领域中最重要组成部分的学校，是社会的特殊组织之一，肩负着传承知识和真理的伟大使命 .在学校的运行和 管理中，校长与教师的信任关系是影响学校发展的一个重要因素。陶行知先生曾指出 : 校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先 要评论他的校长。还有学者指出弓 :从 某种意义上讲，一个校长就是一所学校 :一位好校长就是一所好学校。校长作为学校组织的领导者，其工作是提高学校效率，争取教育卓越的强大动力之一

4、 1s。校长处于 学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，是学校办学方向的引导者，教育方针、政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者气 校长在学校管理中的核心地位决定了其行为对于教师和学校产生巨大的影响。 校长的领导行为影响教师的工作满意度。研究发现片，校长的建立结构行为与 n 究，有着重要的理论意义和现 实意义 .因此，本研究将以“中小学校长领导行为及其受信任程度” 为研究主题，从教师评价和描述的角度，用实证的方法探索中小学校长领导行为与自身受信任程度的关系，探讨校长获取信任的理论机制。 本研究的研究目的如下 : 1、探讨中小学校长领导行为如何影响校长受信任度，

5、并具体探讨校长领导行为 的十个维度对校长受信任度的影响的相对大小，即探讨校长领导行为的保密、胜任、一贯、支持、开放、承诺、公平、诚信、忠诚和接纳十个维度对校长受信任度的的影 响的相对大小。在此基础上，深化对教师与校长信任关系的影响因素和形成 机制的认 识。 2、为中小学校长在实践中获得教师的信任提供方法和策略的参考。 3、丰富关于信任的研究资料，为国内关于“中小学教师与校长的信任关系”的实证研究空白提供实证资料。 期望本研究能起到抛砖引玉的作用，引起教育管理研究者对这一问题的关注 . 19 胡晓燕 .关于中学教师队校长领导行为满意度的研究 .教育探索 . 2005,11 4 影响中小学教师信任

6、校长的因素及机制研究 2 文献综述 2.1 信任研究概述 2.1.1 国外的研究概况 近代西方较早论及信任问题的是亚当斯密，他 1759 年在关于公正、鳌察、税收和军队的演讲中就提到过信任问题。其后西方社会科学家一直没有对信任给予其 应有关注。直到 20 世纪初，社会学家齐美尔才开启了关于信任问题的研究，随后对信任的研究又陷入了停滞状态。 20 世纪 70 年代后，信任问题又受到广泛关注和研究。社 会心理学、社会学和经济学都对信任的研究做出了很大的贡献。 1、社会学的研究 社会学对信 任的研究以西美尔、卢曼、韦伯和巴 n 俗、伦 理道德、文化交织在一起的，也是介于理性与非理性之间的融合经济生活

7、中普遍存在的社会文化因素。信任来自道德传统的伦理习惯，是本社会共享的伦理道德的产物， 信任由文化决定，它产生于宗教、伦理、习俗等文化资源 .福山开辟了即信任的经济文化研究的先河，推动了信任研究的发展。 3、心理学的研究 3A 学习网 -中国最专业的学习网站 3A 学习网 -中国最专业的学习网站 心理学中对信任的研究以多伊奇和罗特等人为代表 .Deutsch(1958)通过对囚徒困境中人际信任实验的考察，发现人际信任的有无是以双方合作与否来反映，两个人 之间的信任程 度会随着实验条件的改变而改变。在这种情况下，信任被看作一个由外界刺激决定的因变量。 Deutsch 在后来将信任行为等同于合作行为

8、。 Deutsch 从行为层 面研究信任，认为信任是对情境的反应，是由情境刺激决定的个体心理和行为，即信任被视为对情境的刺激反应行为，个体对他人采取信任关系的行为与否依赖于环境刺 激做出的判断，而这种判断不一定会带来理性的行为。 影响中小学教师信任校长的因素及机制研究文献综述 Rotter(1967)侧重于对他人言行方面的信任，认为信任是个体承认另一个人的言词、承诺、口头或书面的 陈述比较可靠的一种概括性期望。罗特将信任理解为个体的 人格特质，是一种经过社会学习而形成的相对稳定的人格特点，信任常常被表达为诚实、预期、信心和信念等。 西方的学者从不同的角度研究信任，反映了信任本身是一个非常复杂的现象，需要从不同的角度加以阐释。信任隐含了心理、社会、经济、文化等多个层面的涵义。 它既是一种人与人交往过程中产生的个体心理现象，也是人与人社会关系的产物，是社会交往的逻辑起点。信任不仅具有工具性，还具有价值性，它是一种社会美德，一 种社会经济文化现象，一种社会蒯仑理道德等等。因此，需要 从不同的学科对不同领 域的信任闷题加以研究。 2.1.2 国内的研究概况 /*/ 本文档为 3A学习网宣传资料，如需全套资料，请上网站 -3A 学习网 -选择，打开百度首页，输入“ 3A学习网”字样即可。 /*/ 3A 学习网 -中国最专业的学习网站 3A 学习网 -中国最专业的学习网站