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语文版第七单元复习教案生于忧患，死于安乐一、课文理解 课文结构：第一部分（ l 、2 段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。第一层（ 1 段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。第二层（ 2 段）：从上述事实归纳出作者的观点。第二部分（ 3 段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。第三部分（ 4 段）：归纳全文中心论点生于忧患，死于安乐 . 论证方式特点：本文将中心论点放在篇末进行归纳。全文先论证“生于忧患”，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。再论证“死于安乐”，高度概括 历史上大量安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。 . 文章主旨：这篇议论文通过列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子来论证了要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取。4. 句式特点：本文列举了六个历史人物的事迹，用排比句式，每一个历史
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