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海量资源，欢迎共阅分类与整理教学设计教学目标：1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法， 初步感知分类的意义。2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。过程与方法：1、分一分，看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。2、经历简单的数据收集和整理过程，尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来。情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，体会分类与整理的目的和作用。体会到生活中处处有数学，能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点： 引导学生从生活中发现一些分类的方法，让学生思考得出一些分类规律。教学难点： 体验分类教学的标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。教具准备：多媒体课件，图片，学具。教学过程：一、创设情境，激趣导入：师：小朋友们，今天小猴子想请我们去参观他的家，我们一起去看看小猴子的家吧。哇，这也太乱了吧，怎么办呐？谁能帮帮小猴子收拾一下？（我们想要收拾整
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