温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-4993537.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（负数认识说课稿.doc）为本站会员（bo****9）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
负数的初步认识说课稿尊敬的各位领导、老师大家好！我说课的题目是“负 数的初步认识”。下面， 我从教材，教法与学法，教学流程，板书设计，整体评价这 几个方面来谈一谈我的设想。一、说教材：认识负数是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时 的内容。是在学生系统地认识整数、 小数、分数的基础上进行学习的， 负数的引入是数系的一次扩展。教材通过大量的现实情境， 让学生感悟由于生活和生产的需要，用已学过的数（即正数）已经不能明确地 表达意思，而产生了负数。 在认识负数的过程中，使学生初步感知数量的方向性和相对性。 通过对的进一步认识， 感悟到不仅可以表示一个物体也没有、表示起点，也可以表示两个量的分界线。我根据课标要求， 结合教学内容和学生的认知规律，设计了如下的学习目标：（ 1）学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0 既不是正数也不是负数。（ 2）学生初步学会用正、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的数量，进一步加深对负数的认识。（ 3）通过了解古代中
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
