1、数图形教案 准备 1:一个不透明的袋子,内装:长方形、正方形、三角形、圆,也可放一些正方体、长方体、圆柱体和球的小积木,东西都无需太大 准备 2:一张大些的长方形纸,最好有些硬度(但不 要太硬),并在后面事先画好一条线,沿着这条线剪好就是一个正方形。 一、 复习导入 1. 师:今天的数学课,老师为大家带来了一袋礼物,想知道里面都装着什么吗? 2. 请生摸出一个,并大声地说出它的名称。 (拿出来的就不要再放进袋子里了) 过渡:刚才小朋友们说得真好,为了奖励大家,我来给大家变个魔术吧。 二、 图形之间的变化 1.( 师 拿出一个长方形卡纸 ),下 面我要把这个长方形变成一个正方形,师拿剪刀剪一下。
2、问:剪下来的较小的是什么图形? 2.师:我想把这个正方形,变成两个三角形? 谁会?(请生试着说一说) 3.师把这张正方形对折,并用剪刀剪成两个三角形。 4.师:我还可以接着变。 三、 数三角形 1.师问:思考一下,现在这个图形中有几个三角形? 2.请生回答。 (多请几个人说说,看看有哪些不同答案) 3 如果有生说出是 3 个,启发他说出自己的想法 4.师小结:小三角形有 2 个, 2 个 小 三角形合成的一个大的,所以共有 3 个。 5 启发学生从颜色上来叙 说。 6、 请生打开书 15 页,看第 一幅图,并填一填,共有几个三角形。 过渡:刚才大家用自己的聪明和智慧,拥有了像孙悟空一样的火眼金
3、睛,找出 了两个小三角形还拼成了一个大三角形。那我想再考考小孙悟空们,你们敢吗? 四、 数长方形 1.请生同座位互相说一说,图里有几个长方形? 2.请一生上来,一边指着图,一边说一说自己的想法。 3.师简单地补充。 4.再请生说一说:“左边一个小长方形,右边一个小长方形, 2 个长方形拼成一个大长方形,一共有 3 个” 过渡:刚才这题没难倒你们的眼睛,下面我们来数圆,看大家表现如何? 五、 数圆 1.师出示图 2.生考虑一下,并作答。 3.师将黑板上的图一个一个拿开,让学生理解为什么是 3 个。 五、数长方形、正方形的组合图 1.师:这幅图很复杂,我们一起来看一看,小长方形有几个? 2.生数一
4、数,师板书 3.师:两个小长方形拼成的长方形有几个? 4.请生上来指一指,说一说。 5.师:有没有三个长方形拼成的更大的长方形? 6.请生上来指一指,说一说。 7.师:这幅图里还有没有长方形了? 8.生指出还有最后一个大的。 9.最后算一算,小的 3 个,两个拼成的 2 个,三个拼成的 2 个,四个拼成的 1 个,一共有 8 个。 10 最后请生看一 看正方形有几个。 过渡:刚才小朋友们很了不起,比孙悟空还厉害呢,看来数平面图形没难倒大家,下面我想请大家来数立体图形。 六、 数立体图形 1.出示立体图形图,问:图中有几个正方体? 2、请生答,并说一说想法。 3.师:如果下面一层只有 3 个,也就是说下面这层底下是空的,会怎么样呢? ? 4.师同时把上层挪开,让学生看到,下面一层是 4 个。 5.让学生说一说思路:上面一层有 1 个,下面一层有 4 个,一共有 5 个。 6、引导学生从看得见的和看不见的两方面说一说。 7、 接着一题一题讲练结合。 小结 :今天大家学得真好,为了奖励大家, 我带来了一个风车。喜欢吗?那就回家自己做吧。老师把风车抓开来让学生看,这里都有哪些图形?有几个?回家一边做一边思考这些问题。