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高效课堂如何培优范县实验中学张卫红关注每一个学生， 为了每一个学生的发展， 高效课堂改革的核心理念。随着教学的进行学生学习能力的差别，可能就出现了学生学习成绩优差。面对这一情况，采用“培优辅差”的教学措施势在必行。 “培养优等生，帮助差等生”以此来全面提升学生的基本素质，尊重 学生的主体性，开发学生的内在潜力。提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培 优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养 能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师 进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。我认为“培优”的关键在于培养能力。一般地说，优等生的基础 都比较扎实， 但往往缺乏某些方面的能力，所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，从而使之成为 全面的高素质人才。那么如何培养优等生的能力呢？一了解学生的实际是实施“培优”的前提 “知己
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