武汉大学聘期制教师工作业绩表.DOC

1、 1 武汉大学聘期制教师工作业绩 表 申报单位： 武汉大学马克思主义学院 人员类别： 师资博士后、聘期制教师 一、基本信息 姓名 吴默闻 性别 女 出生年月 1987.5 政治面貌 中共党员 博士毕业院校 武汉大学 学历学位 研究生 /博士 专业 中国哲学 聘期起止时间 2015.10 2018.9 考核情况 2016 年合格、 2017 年优秀 所属学科方向 马克思主义 理论、 中国 哲学 现从事专业关键词 马克思主义、 发展史、 中国哲学、先秦 学习经历 （从大学填起，性质请填写“全日制”、“在职”或其他） 起 止时间 学校、专业及性质 学历 /学位 导师 2005.9 2009.6 武汉

2、大学、比较哲学国际班、全日制 本科 /哲学 学士 李维武 2009.9 2015.6 武汉大学、中国哲学、全日制 研究生 /哲学博士 郭齐勇 2008.7-2008.12 新加坡国立大学、哲学、交换生 2012.9-2012.12 香港中文大学、中国哲学、访问学者 郑宗义 工作经历 （请按照时间正序填写，海外经历须填写单位与职务英文表述） 起止时间 任职单位 职务 2015.7- 武汉大学马克思主义学院马克 思主义基本理论系 讲师 2015.10- 武汉大学马克思主义理论博士后流动站 师资博士后 二、申请人聘期内教学与人才培养情况 2.1 授课情况 课程名称 授课对象 总课时数 评教分数 马克

3、思主义基本原理概论 信管 2015 级 、物理2015 级 、 遥感 2016 级 、国软 2016 级 等本科生 54*5=270 2016 年： 92.36、94.95 2017 年： 98.49、99.17、 99.32 社会科学方法论 2015、 2016 级青马班本科生 （第二学位） 24 与张乾元教授合上 中国化的马克思 主义理论与实践（下） 弘毅学堂 2015 级 10 助教 2 2.2 获教学成果奖励情况 获奖项目名称 奖励等级 奖励年度 排序 马克思主义学院青年教师教学竞赛 优秀奖 2018 并列 7 马克思主义学院马克思主义基本理论系青年教师教学竞赛 优秀奖 2016 3

4、三、申请人聘期内主要科研表现 （包含承担的科研项目、论文论著、科研奖励等） 3.1 科研项目 填写格式： 项目名称，项目 类别， 提供单位，项目经费，个人 经费， 执行时间，是否 主持， 本人排序 填写范例： （ 1） XXXXX 研究，国家社会 科学 基金 重大项目， 全国哲学社会科学规划办公室， XX 万元， XX 万元， 2015-2017，主持 /参与，排序 1； （ 1）传统文化中礼法合治思想及其现代转化研究，教育部人文社会科学研究青年基金项目，教育部社会科学司， 8 万元， 7 万元， 2017-2019，主持，排序 1. （ 2）传统文化中礼法合治思想及其现代转化研究，中国博士后

5、科学基金资助项目，中国博士后基金会， 5万元， 5 万元， 2017-2018，主持，排序 1. （ 3）先秦儒家修身进德思想及其现代转化，湖北省教育厅人文社会科学指导性项目，湖北省教育厅，自筹经费，自筹 经费， 2016-2017，主持，排序 1. （ 4）列宁对俄国民粹主义的评析及其当代价值研究，武汉大学自主科研项目（人文社会科学）青年项目，武汉大学人文社会科学研究院， 5 万元， 3 万元， 2018-2020，主持，排序 1. （ 5）礼记中的礼法合治思想研究，武汉大学自主科研项目（人文社会科学）青年项目，武汉大学人文社会科学研究院， 3 万元， 3 万元， 2016-2017，主持，

6、排序 1. （ 6）习近平总书记关于文化自信思想研究，国家社会科学基金青年项目，全国哲学社会科学规划办公室，20 万元， 2 万元， 2017-2020，参 与，排 序并列 2. （ 7） 20 世纪二三十年代中国马克思主义学术体系建构研究，教育部人文社会科学研究青年基金项目，教育部社会科学司， 8 万元， 1 万元， 2018-2020，参与，排序 2. （ 8）中西马克思主义的比较与融通研究团队，武汉大学人文社会科学青年学者学术创新团队，武汉大学人文社会科学研究院， 30 万元， 2 万元， 2016-2018，参与，排 序并列 2. 3 3.2 论文情况 填写格式： 所有作者姓名（申请人

7、姓名加粗） .（发表年月） .论文题目 .刊物名称（加粗、斜体） .卷号，期号，起止页码，系统（ SCI、 EI、 SSCI、 A&HCI、 CSSCI）收录情况，期刊影响因子，他引次数等信息。 (期刊影响因子统一以申报岗位当年的前一年该期刊的影响因子数值为准；论文通讯作者名字上加“ *”，共同第一作者名字上加“ #”；信息学科国际会议论文格式需注明会议等级。 ) 填写范例： （ 2） Zx Yu, Zy, Xu, Zu Xy.（ 2017） . Relationship between . Nature. 61(1). 113-118（ SCI 收录， IF：20，他引： 11）； （ 1）

8、 吴默闻 .2018.3.礼记中的 司法原则 .人文论 丛 .29， 1， 104-113， CSSCI。 （ 2） 吴默闻 .2018.3.学记教育思想及其对思想政治理论课教学的启示 .思想教育研究 .285， 3， 80-83， CSSCI， 1.104。 （ 3） 吴默闻 .丁俊萍 .2017.7.“大同”“小康”在近现代中国的创造性转化 .海南大学学报（人文社会科学版） .35， 4， 37-44， CSSCI， 0.590。 （ 4） 吴默闻 . 2016.1.传统文化中的小康概念及其当代转化 .马克思主义哲学研究 . 17， 1 期， 275-281， CSSCI，收入 中央文献研

9、究室第三编 研部主编 邓小平与当代中国 （论文集） .中央文献出版社 2017 年版 。 （ 5） 吴默闻 . 2016.11.先秦儒家的修身进德之道 .南通大学学报（社会科学版） .32， 6， 16-20， CSSCI， 0.563，1。 （ 6） 吴默闻 . 2017.5.网络民粹主义及其对大学生的影响 .学校党建与思想教育 .553， 5， 25-27， CSSCI 扩展版， 0.463， 2。 （ 7） 吴默闻 .2016.12.礼记中蕴含的经典教育思想 .学习时报 . 941 期， 2016 年 12 月 15 日 。 （ 8） 吴默闻 .2018.3.波兰共产党人视阈中的二战真相

10、 .马 克思主义与当代中国 论丛 （第 4 辑） ， 中央文献出版社 2018 年版， 97-112， 集刊 。 （ 9） 吴默闻 .2017.3.先秦儒家的君子之道和理想人格 .党外知识分子与中国特色社会主义 .2016 年卷 ， 中央文献出版社 2017 年版 ， 483-494， 集刊 。 （ 10） 吴默闻 .2016.4.马克思主义与 21 世纪社会主义 .中国浦东干部学院学报 .10， 2， 131-136， RCCSE，0.494。 （ 11） 吴默闻 . 2017.3.第二届“马克思主义与 21 世纪社会主义”国际学术研讨会综述 .马克思主义与当代中国论丛 （第 3辑），中央文

11、献出版 社 2016年版， 353-365， 集刊 。 另有 以下 两篇论文即将发表： （ 1） 吴默闻 .课堂讨论在思想政治理论课教学中的运用 以“原理”课教学为例，拟发 思 想理论教育导刊 .2018 年第 9 期， CSSCI，专业重要期刊 。 （ 2） 吴默闻 . 礼记 之礼乐教化思想及其当代价值 .拟发 第八届世界儒学大会青年博士论坛论文集 。 3.3 论著情况 填写格式：所有著作者姓名（申请人姓名加粗） .著作名称 . 出版地 .出版单位 . 出版年月 .总字数和本人字数 填写范例：（ 3） Zx Yu, Zy, Xu, Zu Xy. XXXXXX 制 度研究 . 武汉 .武汉大学

12、出版社 .2017.20 万（ 10 万） . （ 1） 吴默闻 .先秦儒家社会治理思想研究 .北京 .中国社会科学出版社 .2018.12.25 万（ 待出版 ） . （ 2） 英 大卫哈维（ David Harbey）著 .付克新译 .吴默闻 校 .新帝国主义论 .北京 .中国 人民大学 出版社 .2018.10.20 万（ 待出版 ） . 4 3.4 科研奖励情况 填写格式： 获奖项目名称，奖励名称及等级，授奖单位，获奖年月，本人排序 填写范例： （ 4） XXXXX 研究，湖北省科技进步一等奖，湖北省人民政府， 2017，排序 2 （ 1）学 记中的教育思想及其对思政课教学的启示，全国

13、“思想政治教育中国特色和国际比较 ”博士后论坛三等奖，吉林省人力资源和社会保障厅 博士后管理办公室，东北师范大学思想政治教育研究中心 ，2017.9，无排序 。 （ 2）科研优秀新人奖，武汉大学马克思主义学 院， 2017.5，无排序 。 （ 3）科研进步奖，武汉大学马克思主义学院， 2018.4，无排序 。 3.5 国际会议报告情况 填写格式： 报告形式，会议名称，报告题目 填写范例： （ 6）口头报告 /墙报报告， XXXX 会议， XXXX 研究 （ 1）口头报告，第八届世界 儒 学大会青年博 士论坛，礼记之礼乐教化思想及其当代价值 ， 中华人民共和国 文化部 和山东省人民政府主办 ，

14、2017.9。 （ 2）口头报告，“融汇与承继：丝绸之路文化研究国际论坛” 、 文化哲学分论坛“二戴礼记与古代礼乐教化”学术研讨会，小戴礼记中的礼乐教化思想 ， 西安交通大学主办， 2016.5。 （ 3）书面报告，“古代经典与出土文献：尚书与老子”国际工作坊，民之父母中的三五之辨，北京大学哲学系主办， 2015.7。 （ 4） 书面报告，第六届世界社会主义论坛：话语权与领导权 “ 颜色革命 ” 与文化霸权国际学术研讨会， 波兰共产党人眼中的二战真相。中国社科院主办， 2015.10。 （ 5）书面报告，第七届世界社会主义论坛：创新 21 世纪马克思主义，网络民粹主义对大学生 的 影响及其对策

15、，中国社科院主办， 2016.10。 四、申请人聘期内社会服务工作 （学术兼职、发明专利、科研成果转化、成果采用及领导批示等） 主要学术兼职（例如：会议组织、学会、期刊杂志、评审组织等任职） 填写格式： 何时，何地，何组织，任何职 填写范例： （ 1） 2015.10-2016.12，北京， XXXX 学会 XXX 分会，常务理事； （ 2） 2017.10-2017.12，德国， XXXX 期刊，编委； （一）社会兼职 （ 1） 2017.03 今，北京，中国哲学史学会，会员； （ 2） 2012.12 今，武汉， 湖北省哲学史学会，会员 ； （ 3） 2017.11 今 ， 武汉，武汉大学

16、马克思主义学院硕士 研究生 1703 班， 导师 。 （二）咨询报告 网络民粹主义对高校大学生影响及其对策研究 （ 2016.7.23），采纳单位：教育部社科中心。 5 五、申请人聘期内的工作业绩综述 （主要对能体现本人学术水平和能力的成果做出进一步说明，特别是对比较有代表性的、标志性的成果。如果与其他学 科在业绩表现形式上有显著差异的，亦可进行陈述和说明） 本人自 2015 年 7 月入职武汉大学马克思主义学院以来，认真学习政治理论，自觉遵守国家法律法规和学校规章制度； 努力践行 师德 要求 ，严格履行教师行业规范；科研上 学风 严谨，自觉投入，取得一定成果；教学上 认真负责， 主动创新教学

17、方法，在持续学习和实践中不断提升教学质量；热心学校学院公益事业，尊重师长，团结他人，同事 关系、师生关系 融洽；每年均通过学校年度考核，其中 2017 年度考核为“优秀”等次，曾获得马克思主义学院科研新人奖 （ 2017） 、科研进步奖 （ 2018） 、教学 竞赛优秀奖 （ 2016、 2018） 、学院建设公益奖 （ 2017） ，并被评为优秀共产党员 （ 2018） 。 具体 情况 如下： 第一部分 科研工作 业绩综述 （一）基本情况 1. 受聘以来，已正式 发表 11 篇论文，其中 发表于 C 刊 5 篇， C 刊拓展版 1 篇，重要党 报 1 篇，论文集论文 2 篇， 国际 学术会议

18、 学术 综述 2 篇。 另有 2 篇论文将在近期发表，其中 1 篇为 C 刊和马克思主义理论学科领域的重要期刊，另一篇为国际学术论坛论文集 。 （见表“ 3.2 论文情况”） 2. 主持教育部人文社会科学研究青年基金项目 1 项；参加国家社会科学 基金 青年项目 1 项；参加教育部人文社会科学研究青年基金项目 1 项；主持并完成湖北省教育厅项目 1 项；主持武汉大学人文社科项目 2项，已结项 1 项；参与学校 70 后团队项目 1 项 。 （见表“ 3.1 科研项目”） 3. 提供咨询报告 1 份 （ 2016.7.23） 。 4. 参加国际学术会议 6 次，全国性学术会议 13 次，其中 9

19、 次提交论文， 1 次大会宣读论文， 1次分会场主持， 3 次分会场宣读论文， 4 次分会场发言， 2 次 承担 国际会议翻译工作 。 （参见表“ 3.5 国际会议报告情况 ”，以及表“ 六、申请人承担的公共服务等其他工作 ”） 5.参与郭齐勇教授主持的 “ 礼记 电子 书 计划 ” 的校对工作 （ 2018.4-2018.6） 。 （二）代表性成果内容摘要 1. 论文 中的司法原则 (人文论丛 2018 年 第 1 辑 ， CSSCI)： 礼记作为集中论述“礼”的文集，并没有专门的篇目阐述“刑”，但其中论及“刑”及其所体现的司法思想的内容占有一定比重。以往学界对礼记的研究成果非常丰富，但对其

20、中的刑及其相关的诉、讼等司法思想的研究则相对逊色。本文以礼记为文本依据，着力探索和阐述其中蕴含的四个司法原则，即： “慎测浅深之量以别之”的慎刑原则，“决狱讼，必端平”的公正原则，刑讼“必原 父子之情、立君臣之义以权之”的宗法人伦原则， 和“ 春夏宽刑，秋冬决狱 ” 的 司法时令原则，藉以 拓展对礼记的研究乃至先秦儒家治理思想的研究 。 2. 论文 教育思想及其对思想政治理论课教学的启示（ 思想教育研究 2018 年第 3 期， CSSCI）：学记提出的 “建国君民，教学为先”“化民成俗”“ 教学相长”“长善救失” “四兴六废”、 慎重择师、6 尊师重教等 思想，对今天 高校思政课的 目标定位

21、、教学内容、教学方法、教师使命和职责等具有重要启示。思政课教师要充分认识思政课在国家和社会治理中的地位，践行 服务理念 ；把握其教 学内容，发挥其在立德树人中的独特作用；不断提高自身素养，努力做到学为人师，行为世范。 3. 论文“大同”“小康”在近现代中国的创造性转化（海南大学学报（人文社会科学版） 2017 年第 4 期， CSSCI）： “大同”和“小康”分别代表了中国古代仁人志士向往的两种不同程度的社会政治理想。其中，“大同”是最高层次的社会政治理想，“小康”则是比较贴近现实的社会政治理想。近代以来，为了挽救民族危机，探索民族复兴之路，先进的中国人向西方寻找真理，同时也借用了中国传统文化

22、中“大同”“小康”概念，并赋予其具有时代特征的新 内涵，使之成为阐述其奋斗目标的中国话语，并因此为人民群众所理解，进而成为激励和引导人们团结奋斗的旗帜。 4. 论文传统文化中的小康概念及其当代转化（马克思主义哲学研究 2016 年第 1 期， CSSCI）：在 中国优秀传统文化中，“小康”是相对于“大同”的一定时段的低度的社会政治理想，也是较为现实的一种理想。为了实现“小康”的社会政治理想，先秦儒家提出了以礼治国的国家治理原则。邓小平对传统文化中“小康”概念进行了创造性转化，并对其内涵进行了科学阐释，使之成为当代中国现代化建设的一个阶段性的奋斗目标。它为中国 共产党确立现代化建设的总体规划及实

23、施步骤勾画了蓝图，对我国现代化建设事业稳步健康发展具有重要意义。 5. 论文先秦儒家的修身进德之道（南通大学学报（社会科学版） 2016 年第 6 期， CSSCI） ： 在先秦儒家看来， 君子秉承“敬德”之心，通过长时间修身过程来认识客观事物规律，保持自己的本真之心，提升自己的德性，即为修身进德 。君子修身进德具有崇高目标，内含丰富内容，遵循正确路径，经历必要环节，讲究规则方法。孔子及其门生所提出并阐述的“三纲领”“八条目”“絜矩之道”“忠恕之道”“中庸之道”“修身以道”“五达道” “三达德”“至诚之道”等，构成了先秦儒家的君子修身进德理论。这一理论是在特定社会历史条件产生的，具有当时的历史

24、特点，但其中内含的修身进德理念、路径、方式、方法也有其当代价值。 6. 论文网络民粹主义及其对大学生的影响（学校党建与思想教育 2017 年第 5 期， CSSCI 扩展版）：网络民粹主义以网络为主要阵地和载体，在具体立场上表现为反权威、反精英、平民利益至上， 具 有传播快、表现形式激烈等特点。网络民粹主义思潮对社会产生了较大冲击，也不可避免地侵袭到高校大学生群体中，其负面影响显而易见。警惕和消弭网络民粹主 义在高校的滋长，既要加强对网络民粹主义实质和危害的剖析，更要把坚持党性和人民性的统一作为处理民粹主义的基本原则，引导大学生形成正确的信念认同、价值认同，帮助大学生克服非情绪极端、无意识盲从

25、，坚持独立思考、理性认知；还要加强网络空间治理，营造风清气正的虚拟空间平台。 第二部分 教学工作 业绩综述 （一）授课情况 1. 2016.2-2016.7、 2017.2-2017.7， 先后为 2015 级 和 2016 级本科生 讲授“ 马克思主义基本原理概论 ”课 程，共计 5 个课堂 270 学时 、 约 590 人，学生评分 优秀 。 （见表“ 2.1 授课 情况 ”） 2. 2018.3-2018.5， 与张乾元 教授 合开 “ 社会科学方法论 ” ，共计 24 学时（ 总 36 学时 ）。 （见表 2.1 授7 课 情况 ） 3. 中宣部、教育部全国重点马克思主义学院督察组（

26、2017.5），学校和学院督导组（ 2016.5） 、 学院领导（ 2016.3）分别通过听课，对本人的授课给予肯定。 （见表“ 2.1 授课 情况 ”） （二）助管情况 1. 2016.2-2016.6， 担任 弘毅 学堂 思想政治理论课 “马克思主义中国化的理论与实践” （下） 助教 ，协助授课教师 组织 课堂 教学，承担其他补充性工作 。 （见表“ 2.1 授课 情况 ”） （三）慕课建设工作 1. 2016.8-2016.9，负责 中国大学 MOOC“马克思主义基本原理概论”第三、六、七章的“自学 ppt”修改工作。 2. 2016.8-2016.12、 2017.2-2017.6、

27、2017.9-2017.11，担任爱课程网站中国大学 MOOC“马克思主义基本原理概论”助教，负责在本课程讨论区答疑工作。 （四）听课学习情况 为了 适应教学工作和学科发展的需要， 本人 受聘以来，虚心 向 教学 经验丰富的 前辈 学习，完整 地 旁听 了众多老师讲授的多门课程，其中包括： 1. 弘毅 学堂的 思想政治理论课 “马克 思主义中国化的理论与实践” ，授课对象 为 2015 级弘毅班 共 7 个专业 ，授课教师 有 袁银传、陈曙光、石云霞、颜鹏飞、孙来斌、左亚文、丁俊萍、孙康、李楠、郭齐勇、罗永宽、佘双好、程凌、金筱萍、钱耕森等， 听课时间为两个学期（ 2015.10-2015.1

28、1、 2016.2-2016.6） 。 2. 研究生专业基础课“ 马克思主义理论经典著作选读 ” ，授课教师袁银传、孙来斌 （ 2016.10-2016.12） 。 3. 本科生思想政治理论课“ 马克思主义基本原理概论 ” ， 授课教师孙来斌（ 2016.2-2016.6）、袁银传（ 2017.2-2017.6）、张乾元 （ 2018.2-2018.5）。 4.系统学习了爱课程网上运行的 4 门 本科生 思想政治理论课 ， 含 “ 马克思主义基本原理概论 ”“中国近现代史纲要”“ 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 ” “ 思想道德修养和法律基础 ” ，（ 2016.9-2017.8）。

29、 此外，还零星地旁听了其他相关课程。 （五）教学研究情况 1.认真学习借鉴众多 教师的授课经验方法， 结合 本人的学科背景、 研究 专长 和所 任 课堂的学生实际 ，认真钻研教学方法。 此外，通过课堂讨论、微助教、 qq 群，以及中国大学 MOOC 和珞珈在线讨论 区 等，与学生保持线下与线上的交流和互动，并及时在课堂内外 予以 反馈。 2.撰写教学研究论文两篇， 其中 教育思想及其对思想政治理论课教学的启示 一文，已发 思想教育研究 2018 年第 3 期 ； 另一篇 课堂讨论在思想政治理论课教学中的运用 以“原理”课教学为例，拟发思想理论教育导刊 2018 年第 9 期， 两刊 均为 CS

30、SCI。 8 六、申请人承担的公共服务等其他工作 （ 一）参加各类培训和研修 1.2015.7参加武汉大学人事部主办的新入职青年教师岗前培训，获得高校教师岗前培训合格证 ； 2016.12取得高校教师资格证 。 2.2016.9-11 参加武汉 大学人事部主办 的英语培训， 并 参加 全国英语等级考试 ， 获全国英语等级考试（ PETS-5） 合格证书 （ 笔试 72 分 ，其中听力 20 分 ；口语 4 分 。 3.2017.8 参加武汉大学 美国亚利桑那大学“当代政治哲学前沿“暑期学校，获结业证书。 4.2017.8 参加 复旦大学马克思主义研究院举办 的 第六届暑期高级研修班 ，获结业证

31、书。 （二）参加学院教研、科研、外事及其它活动 1.积极 参加 院 系工作 会议 、课程中心组织的集体 备课 活动，努力完成院系交给自己的各项工作。 2.参加 2016 年 马克思主义基本 原理 专业和 2018 年的中共党史、党的建设、中国近现代史基本问题研究等专业的 硕士研究生专业英语复试工作。 3.参加全国马克思主义理论青年论坛筹备工作，负责论文 集的文字 处理、排版等工作。 4.参加学院主办的国际学术会议筹备工作，负责论文排版和翻译 以及 外籍专家接待工作。 5.参与学院对外学术交流活动，翻译文件和双方 往来 信息，参与谈判协商 的翻译工作 ， 主要有 ： 纽约州立大学布洛克波特分校校

32、长 麦克弗森教授 一行 来访相关工作（ 2015.12） ；纽约州立大学布洛克波特分校访问代表团来访 相关工作（ 2016.4） ；英国萨福克学院萨 克斯教授 的外事 接待 和 讲座翻译 （ 2016.6） 等 。 6.撰写并发表多篇有关 学院 学术交流和外事活动的新闻报道稿。 7.参加武昌区人大代表选举分会场的服务工作。 8.担任 武汉大学马克思主义学院硕士 研究生 1703 班 导师 。 9.参加 武汉大学马克思主义学院青年教师联谊会 学术部的有关工作。 （三）参加学校组织的多种交流活动 1.经常聆听校内各种学术讲座， 积极 参加 相关学术 研讨会 和其他学习交流活动 ， 特别是 参加了

33、学校 青年教师联谊会等组织的数十场 学术 讲座、 经验 交流和教师技能培训 等活动。 2.积极参加校工会组织的 多项 文艺活动，如： 武汉大学第四届教职工卡拉 OK 比赛，校教职工声乐、合唱培训班、竹笛、葫芦丝培训班等。 （四）参加校外有关工作 1.参与中国社科院主办的 第六届世界社会主义论坛 会务组外事接待和翻译工作（ 2016.10）。 2.担任华中师大人文社科高研院中共党史专业硕士研究生英语面试主考 教师（ 2017、 2018）。 本人郑重承诺： 1 对本表所填报内容的客观真实性负责。如有学术不端行为，本人自愿承担相应后果并接受学校处理； 2 本人尊重、接受学校的评价方式及结果。 签名： 吴默闻 2018 年 8 月 15 日