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多边形的内角与外角和教学反思.doc

多边形的内角与外角和教学反思多边形的内角与外角和教学反思5篇 反思1:多边形的内角与外角和教学反思 (1)本节课给学生提供的探究思考与交换的时间空间不足,展现交换的机会不够充分,有的同学没有表现的机会。没有真正做到放手让其那个学生去探究而是主要由老师引导研究。较多的着眼于课堂情势的多样化及学生能力(如:合作、探究、交换等)的培养,而忽视了教学中最重要的知识点的落实。这样对培养学生的创造性和分析问题的能力没有到达最好状态。 (2) 小组讨论可以说是新教材框架中的1个重要部份,也是“5步释疑教学法”的必不可少的1个环节,事前1定要有详细的计划。这也是本堂课暴露缺点较多的环节。比如:组员的设置(7、8人1组加上发下的表格较少使得讨论未能有效的展开),以4、5人为1组较为适合,且要分工明确,如谁记录,谁发言等等,避免某些小组成员流离于合作以外。教师还应精心策划:讨论如何有效地展开;时间多长;采取何种讨论方法;在讨论进程中又该担当何种角色等。在小组交换进程中学生的发言过分地重视于探索的结果,而忽视了学生探索进程的展现。同时有些总结性的话,限制了学生的思惟,不能最大限度的发挥学生

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