第八课自觉投身社会实践.DOC

1、第八课 自觉投身社会实践 第一课时 通过学习第七课，我们已经懂得了理想与现实的关系，理想要变成现实，特别需要艰苦奋斗。 复习提问 1什么是理想 ? 2理想与现实的关系 ?理想怎样才能转化为现实 ? (设计此问题的目的在于通过复习，引出新课学习的内容 )(学生回答后，教师归纳 ) 理想是关于未来的蓝图和设想。理想源于现实，又高于现实。理想属于社会意识，是社 会存在的反映。理想产生于现实的需要，是时代的产物，是现实的发展方向。理想是比现实 更高远、更美好的目标。理想可以转化为现实 。但不是今天的现实，而是明天的现实。要把 社会理想或职业理想转化为现实，需要多方面的条件，特别需要艰苦奋斗。需要人们创

2、造性 的劳动。 导入新课 马克思主义认为，人们对客观世界的认识和改造，人生价值和理想的实现，都离不开社 会实践。 什么是实践 ?为什么要投身社会实践 ?怎样才能更好地投身社会实践 ?为解决这些问题我们来学习第八课。 第八课 自觉投身社会实践 (板书 ) 同学们先粗读一下第一课的引语，节标题、框标题。从总体上大致了解一下这一课要学习哪些知识 ?(学生阅读后，教师用投影仪或幻灯出示第八课知识框架结构。 这节课，我们先学习第一节中第一框的内容。 第一节 实践及其作用 (板书 ) 一、实践的特征 (板书 ) 引言中河北农大的师生们为什么要开展走“太行山道路”的活动，这个活动从哲学的角 度概括地说叫什么

3、活动 ?(学生回答后，教师归纳 )知识分子与实践相结合，与人民群众相结 合，才能有所作为。这个活动从哲学角度概括地说叫实践。 (紧接着提问并板书 ) 1什么是实践 ?(板书 ) 对实践的观点历史上唯物主义与马克思主义哲学有什么不同 ? (1)历史上唯物主义者关于实践含义的观点 (板书 ) 小资料，如何理解 ?(学生回答 )历史上许多唯物主义者提出了一些有价值的思想，还提 出了实践或与实践相近的概念。如行、行动、行为、力行、活动、生活、践履等。但始终没 有对实践作出科学的解释。 (2)马克思主义哲学对实践含义的理解 (板书 ) (学生回答，教师归纳 )马克思主义哲学第一次对实践作出了科学的说明，

4、认为实践就是 人们改造客观世界的一切活动。它有两层含义：一是指实践是人类所特有 的活动，与其他动 物消极适应自然的本能活动有根本的区别；二是指实践是人们变革客观事物的活动，它必然 引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。 既然是这样，那么，哪些活动是实践活动呢 ?(阅读 103 页楷体，学生自己归纳 ) 根据上述的概括，你们曾参加过哪些实践活动 ?(学生回答 )(教师接着提问 )这些实践 有哪些特征呢 ?(学生阅读课文 ) 2实践的基本特征 (板书 ) (1)实践是客观的物质性活动 (板书 ) 这是因为构成实践的要素都是客观的物质的。实践的基本要素有：实践的主体、实践的 对象、实践的手段。

5、(阅读 104 页第 二段 )(联系自己的实践活动、理解主体、对象、手段 )(议一议 )104 页实践的主体是人，是人民群众，人有自己的物质力量和精神力量，有一定的体力和智力，这就使人能够有目的的从事社会实践。人的体力和智力统一起来，共同构成实践的主体这个基本要素。 而人又是自然界的一部分，像自然界的其他物质形态一样，也是客观存在的，人的体力 和智力是在社会发展中客观形成的。它的状况归根到底是由客观条件决定的。所以，实践主 体是客观的。 然而实践总是有一定的客观对象，否则，巧妇难为无米之炊。究竟什么是实践的对象呢 ? 它是由什么决定的呢 ?(请同学们阅读课文第八、九段后回答 )(学生回答后教师

6、归纳 ) 生产活动的对象是自然界，其中既有自然物，又有人工制成品。改造社会活动的对象是 社会关系。可见，实践的对象就是自然界和社会，它们都是客观的物质性的东西。在自然界 和社会的万事万物中，究竟哪些事物能够成为人们当时、当地的实践对象 ?归根到底不是由人们意识所决定的，而是由生产力发展的状况和其他客观条件决定的。 实践的物质手段是工具和其他设备。人们进行实践活动不仅需要发挥其体力和智力的作 用，而且只有使用某种物质手段，才能把自身的体力和智力作用于实践对象，以 达到实践的 目的，实践越发展，越需要物质手段这个基本要素。构成实践手段的材料是物质的东西；制 造实践手段不能随心所欲。它们都是由客观历

7、史条件决定的。可见，实践的手段也是客观的。 总之，由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动，是客观的物质性 的活动。坚持实践的客观性，就是在实践问题上坚持了唯物主义。 (2)实践是有意识、有目的的能动性的活动 (板书 ) 设问：人改造自然界和动物适应自然界的活动有什么异同 ?举例说明 (学生回答，教师 归纳 ) 虽然实践活动是客观的物质性活动，但它与动物的纯粹适应自然界的 本能活动有着本质 的区别。实践是在意识指导下的有目的的活动。因为人是有思维、有理性的社会性动物，人 在行动之前会有明确的目的和方案，然后才动用一定的物质手段去改造客观世界，从而达到 自己的目的。人们在实践中变革

8、客观事物，就是把原有的东西改造为新的东西，创造出新的 东西。改造社会的实践，就是要不断地创造新的社会关系。这种有目的的创造就充分显示了 实践的能动性。意识的目的性，结果的创造性是实践最重要的特征，也是实践才独有的本质 特征。 实践是有意识、有目的的能动性的活动，这与实践是客观的物质性的活动，二者是统 一的，这个关系实质是实践中主客观的关系。 (请同学们回忆一下物质和意识的辩证关系原理 )。实践的第一个特征主要体现了唯物主义的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。二者互相渗透。因为意识的目的性、计划性、创造性都以客观性为基础；而主体的客观性又渗透着能动性。夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机

9、械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义。意识根源于物质，只有人们的意识符合客观的要求，人们才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来。 (3)实践是社会性历史性的活动 (板书 ) 旧唯物主义哲学 中，有的哲学家把实践看作是孤立的单个人的活动。马克思主义哲学认 为实践不是孤立的个人的活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动。实践的社会性 是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印，是处在一定社会 关系中的人才能进行的活动。 “想一想” (请学生回答 )原因在于： (1)科学家的实践是在一定社会关系中进行的； (2)科学家也是一定社会关系中的人

10、，他们离不开与社会各方面的联系； (3)他们的实践活动要受社会条件的制约。 (阅读课文 P106)具有社会性的实践是历史地发展着的，历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，因而人类实践活动具有历史性。 小结：由实践主体、实践对象、实践手段构成的实践，是人们改造客观世界的一切活动。 实践是客观的物质性的活动，又是人的有意识有目的能动性的活动。这种活动是在一定社会 关系中进行的，是历史地变化发展的。实践的这三个基本特征的关系是不可分的，统一在任 何一项实践活动中。用这一特征去否定另一特征的思想是错误的。 巩固新课 选择题： (1)在实践的基本特

11、征中最能表现实践本质的特征是 (C) A. 实践是人们改造客 观世界的一切活动 B实践是客观的物质性的活动 C实践是有意识、有目的的能动性活动 D. 实践是社会性历史性的活动 (2)实践的社会性和历史性是指 (A) A它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动 B它是客观的物质性的活动 C它是有意识、有目的的能动性的活动 D它是处理人类社会关系的活动 (3)实践的基本要素有 (B、 C、 D) A实践的目的 B实践的主体 C实践的对象 D实践的手段 辨析： 实践就是参加社会上组织的活动 第 二 课 时 复习提问 1什么是实践 ?举例说明。 2实 践有哪些基本特征 ?其中最具有实践本质特征

12、的是哪一个特征 ? (设计此问题，目的在于考查学生掌握旧知识情况，更好地导入新课 ) 导入新课 人们实践活动的内容丰富多彩，形式多种多样。尤其是在科学技术飞速发展的今天，实 践的内容日益广泛，形式更加复杂。例如：工人做工、农民种田、牧民放牧、渔民捕鱼，猎 人狩猎、教师讲课、医生治病等。但是基本形式有哪些 ?其中，哪一种基本形式对人类 社会的存在与发展起决定作用 ?人类最基本的实践活动是什么 ?为解决这些问题，我们学习第二框题。 二、实践对社会发展的作用 (板书 ) (学生阅读教 材的黑体字，概括三种基本形式 ) 1实践的基本形式 (板书 ) (学生回答，教师归纳并板书 ) (1)生产实践活动

13、(板书 ) (2)处理社会关系的实践活动 (板书 ) (3)科学实验活动 (板书 ) 这三项实践活动对社会发展具有极其重大的作用。 2实践对社会存在和发展的作用 (板书 ) (阅读课文 P107 一 108，回答下列问题 )(问题用板书或投影仪出示 ) 人类最早的实践活动是什么 ? 什么叫生产实践 ? 人类最基本的实践活动是什么 ?它对人类社会的存在和发展起什么作用 ?具体表现在 哪些方面 ? (1)生产实践对人类社会的存在 和发展起着决定性的作用 (板书 ) (学生回答后，教师归纳 ) 人类最早的实践是物质生产活动，也叫生产劳动、生产斗争、生产实践。 生产实践是人们改造自然的活动，是处理人和

14、自然的关系的活动。 生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定作用。 生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。 (板书 ) 从人类起源历史看，劳动是人类产生的决定因素，是人类的第一个历史活动，以制造工 具为特征的劳动，是人类形成的标志。生产劳动对人类生存的意义还在于它贯穿于人类社会 的始终。生产劳动不断创造人们所需的生产资料 和生活资料，提供人类生存和发展的物质条 件。没有生产劳动就没有人类的延续和发展。 生产劳动是人的生命存在的基础，人之为人而不同于其它动物的生命存在形式，就在于 人所进行的生产劳动。动物的生命存在形式是对自然界的适应活动；人的生命存在形式则是 生产劳

15、动，通过生产劳动与自然界交换物质、能量、信息，从而才有人的生命。这种实践一 旦停止，人类就无法继续生存。人类未来全面发展的实现，归根到底要取决于生产劳动的高 度发展。 生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。 (板书 ) 人们在生产劳动中首先需要建立生产关系。与生产 力相适应的生产关系构成社会的经济 基础，经济基础是生产关系的总和。与经济基础相适应有政治关系、思想关系。此外，整个 社会还有许多其他的关系。社会就是以一定物质生产活动为基础而互相联系的人们的总体。没有以生产劳动为基础的各种社会关系，社会也就不成其为社会了。生产实践的发展还决定着社会关系的变化。随着生产实践的发展，人们的经济关系、政

16、治关系、思想关系也在发展。 生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础。 (板书 ) 人们首先要有生产实践提供的物质生活资料才能生存下来，当物质生产发展到一定程度 时，人们才 有可能从事政治、科学、艺术等实践活动。物质生产水平越高、社会分工越发达， 每一项社会实践的水平也就越高。 (阅读 108 页恩格斯 “ 语录 ”)( 强化以上观点 ) 总之，生产实践是人类的第一个历史活动，是人的生命存在，人的发展和全部社会生活 的基础，对人类社会的存在和发展起着决定作用。因而我们说，人类的历史首先是生产发展 的历史。我们之所以应该树立劳动观点，最根本的原因就在这里。我们之所以应该以经济建 设为中心，努力发展社会生产，促进社会全面进步，最根本的原因也在这里。 (用投影仪出示下列板书 ) 与生产劳动同时发展的另一种基本形式是处理社会关系的实践。这种实践包括处理个人 与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的关系，处理各阶层、各阶级之间的关系，包括对经济关系、政治关系的调整与变革等。 (2)处理社会关系的实践对社会的发展起着巨大作用 (板书 ) 提问：处理社会关系的实践怎样推动社会历史的变迁和进步 ?(学生回答，教师归纳 ) 社会关系 的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展。(板书 ) 人们总是在一定的社会关系中进行生产，因而要促进生产的发展，就必须维护和巩固那