院校文化基础课教师培训心得体会三篇【篇一】在课堂教学尤其是数学课，必须要做到课堂氛围热烈，师生互动频繁,知识获得与情感收获同步，这样的教学效果才好。我以前走进教室首先整顿纪律，往往会臭骂学生一顿，再把自己觉得最好的方法教给学生，但是上课前学生情感上得不到认可，情绪低落，他们还能享受到学习的乐趣吗?在一次普通的数学上，上课铃已经响过了，但是同学小王和小张却兴致勃勃地在聊天，投入得连上课铃响了都没注意，这两个学生本来就是班级学习数学的”困难户”，学习没兴趣，上课没精神，却特别沉溺于电脑游戏。我仔细听了一下他们的聊天内容，聊的正是当下比较火热的网络游戏，正好这节课的内容需要大量的计算，于是我拿出我提前准备的PPT，放出两个英雄的图标，他们马上双眼放光:”老师，原来你也玩游戏啊.”我没理会，而是基于这个游戏设置了一道关于伤害计算的题，他们俩史无前例地拿出了封尘已久的笔开始计算，不仅算得正确，而且是班里算得最快的，我望着他们,说:”你们两个人非常聪明，但是这些聪明都用到游戏上了，你们花了那么多的时间来打游戏，难道只是为了一个虚无缥缈的段位吗?老师也玩游戏，可老师不会整天玩
