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人教版本高中高三上册语文三个境界教学教案教学设计课件课件人教版高三上册语文三个境界教案教学设计教学目的：领悟读书“三个境界”的内涵。学习读书感悟的写法。教学重点和难点： 1. 了解王国维“三种境界”中援引的词句原本的含义及现在由此而生发的含义。2. 在理解的基础上，请学生由此及彼地运用自己的知识储备迁移、梳理并加以融会贯穿。教学课时： 2 课时教学构思：因文章篇幅较短， 拟在让学生预习的基础上， 采取以学生讨论而老师点拨的教学方式进行。力求前一节课以老师传授、 点拨为主，后一节课学生的讨论居多。. 导入师：今天我们学习三个境界这篇课文，先来看课习题“三个境界”中的境界是什么意思？“境界”本是一个佛教用语， 意思是“造诣”， 现在我们用来表示事物所到达的程度或表现的情况。在这里，最切合的含义是“阶段”的意思。二、整体感知，汇总文章内容。引导学生收集有关王国维的资料老师指导：王国维是清未学者， 新史学的开山鼻祖， 靠刻苦学习登上学术研究的殿堂， 是我国近现代
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