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农村中心小学培补增效方案根据中心学校的要求，结合学校的实际，本着“稳扎稳打、渐次推进、逐步过渡”的管理方针，由点滴做起，不贪大求全，立足实际的管理原则，实现学校教育教学管理质量的跨越性转变的目标，特制定双沟镇佘营小学培补增效实施方案。一、学校现状（一）、目前学校的整体成绩居于全镇下等水平，经过一个学期的努力，基本实现了两个转变：初步养成了学生的学习习惯和转变了教师的教学方式，基本杜绝了放羊式的管理，为下一步工作的开展奠定了一定的基础，但由于历史的积弊，部分教师暴露出了工作热情不高、教学方法不恰当、教学管理过程僵化等等多方面的矛盾。（二）、造成成绩低下的原因，我们以为主要有以下两个方面的因素：1、老师方面：个别教师工作积极性不高，应付了事，总认为学校小，工作抓与不抓都无关紧要。对学校的定位出现严重的偏差，导致一系列恶性的连锁反应产生，再加上教学方法和管理方式欠妥当，学校的整改措施总落不到实处。2、学生方面：由于学生的基础知识薄弱超乎想象，学生直至毕业未养成良好的学习习惯，自由散漫，常识性的东西都无法理解，个别写名字都还是问题，与一名六年级学生应具备的素能相差
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